【课题研究】研究价值或研究意义是什么

01

研究价值的组成

研究价值，也称研究意义，一般可以从理论意义和实践意义两方面来撰写。

02

理论意义和实践意义的内涵

1.理论意义

理论意义，也称理论价值，指课题研究对该领域研究在学理上的积极影响，包括对理论发展的推动、创新等。

一项课题研究在理论方面的价值，主要包括以下几个方面：

①在既有理论综合的基础上提出新理论。如对各种不同的思想、模式和思潮进行分析和讨论，提出新的理论。如弗洛伊德根据对人格和认知的分析，创立“精神分析学派”。

②对既有理论适用性的求证。如美国杜威的“儿童中心论”学说，在传到中国以后影响着中国的教育，同时中国教育也不断验证这一学说的适应性。

③对既有理论的发展和丰富。如阿德勒在弗洛伊德的“精神分析学派”的基础上，提出“精神分析社会性文化”的观点，创立了个体心理学。

2.实践意义

实践意义，也称应用价值，指课题研究对实践状态的积极影响，包括对实践的改进、推动或启示等。

课题研究的实践意义首先体现在指导意义上，课题研究除了要有一定的理论贡献，还要有很强的实践性、针对性，能对教育改革起一定的指导作用，同时对其他相关学科领域有一定的辐射影响作用。如课题研究能解决什么具体问题，能给实践参与者带来哪些好处和指导。常见的阐述方式是：通过研究……改变了、提高了、发展了、解决了、推动了……（培养、锻炼、提升、改变、增进、探究、明确、帮助、理解、掌握）。从基础教育教学课题研究方面来看，具体就是在以下层面给予指导：

①学生层面：能为接受基础教育的学生的日常学习和成长带来好处，如学习重难点的分析、新式学习方法的推广等。

②教师层面：能帮助一线教师解决具体的困惑，从而促进教师的专业发展，如新课标的解读、因材施教的实施等。

③教学层面：能在实际教学方面给予指导，如“自主一合作一探究”学习方式如何在不同课型中运用等。

④学校层面：能为常规教学服务，能为学校创建品牌教育提供支撑。如美好教育体系的构建、淇河文化项目研究等。

⑤教学管理、教学技术等其他层面。如教学评的一致性、微课使用、在线教育技术应用等。

其次，课题研究的实践意义还体现在检验课题的理论价值上,无论多么严密的理论，离开实践的基础，都是纸上谈兵。因此，所有的课题研究，都要从实践中来，到实践中去。从这点来说，一个课题研究的理论意义和实践意义是高度关联的，理论意义必须建立在实践意义基础之上，实践意义又必须为理论意义所统领。

转自：“科研课题”微信公众号

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