问题推进下的《我的伯父鲁迅先生》教学

《我的伯父鲁迅先生》上课记录

一场疫情，再次把我们的课程教学推到线上，昨天上《好的故事》，我问学生阅读完这一课的感受是什么？他们说：“不懂！懵的”这种状态之下，让学生去提出问题，怕基本上是一些难理解的字词理解，于是这一堂课，我让学生自己先读完整篇文章，再逐词逐句地理解课文，最后把时间交给学生，让他们提问。

《我的伯父鲁迅先生》是这一单元，我的安排下的最后一篇文章，最后一篇课文，已经拥有前面的学习经验和对鲁迅的全面了解，这一堂课，先让学生读课文，再提问，最后对问题进行梳理，按课文的顺序来进行。以下是这堂课我们讨论问题及学生最终在讨论过程中，形成的答案。

1.在课文题目中，为什么作者称了“伯父”还称“先生”呢？

2.为什么鲁迅受到许多人的尊敬？

3. 为什么鲁迅死后，有许多人来追悼他?

这篇文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多，表达作者对鲁迅先生无比怀念、热爱与敬仰之情。

别人尊敬他，他也尊敬别人，相互尊敬

鲁迅是广大进步青年的领导者

鲁迅是中国现代文学的奠基人

4.第二自然段为什么我听了伯父的这句话又羞愧，又悔恨？

伯父表面上夸自己记性好，实际上在用幽默的语言，委婉的语气批评我。

因为我读书太马虎

5.为什么鲁迅就碰了几次墙就把鼻子碰扁了？

6.鲁迅为什么碰壁？

7.第12自然段中，作者写道“我恍然大悟"，“我心是真的懂了吗？

黑洞洞：黑暗的社会

碰壁：鲁迅经历的重重困难，抨击旧社会。

为什么会碰壁：受到别人的迫害、他的思想不被认可、革命遭受阻挠

8.为什么鲁迅都要在半夜里写文章？

9.为什么鲁迅在放花筒的时候露出笑容？

看到生活的希望

10.第18自然段，为什么拉车的不穿鞋？

车夫生活窘迫、生活贫困

11.为什么我们走的时候，鲁迅的下面有一淌摊血。18自然段。

12.第21自然段，鲁迅救助车夫后为什么“变得那么严肃"，还“深深地叹了一口气"？

人民还处于被压迫中，鲁迅对社会现状的不满，此刻感觉非常无奈

13.鲁迅为什么会救车夫，还细心地帮他包扎？

关心劳动人民

14.第24自然段，为什么“我”会站在伯父家门口?

15.第25自然段为什么伯父的脸上没有那种慈祥、愉快的表情？

16.第25自然段，为什么鲁迅的话很深奥？

17.第26自然段为什么鲁迅不让女佣阿三干重活？

18.鲁迅不让女佣阿三干重活，那鲁迅为什么还要招女佣

关心穷苦劳动人民

19.作者对鲁迅表达了什么情感？

赞美、思念、尊敬、歌颂、崇拜

20.这篇文章想表达什么？

21.为什么鲁迅为自己想得少，为别人想得多？

转自：“书写教学人生”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！