屏前屏后皆是爱——二七区袁河小学线上教学经验分享

二七区袁河小学

屏前屏后皆是爱

记一所乡村小学的网课故事

袁河小学，地处郑州市西南林区，是一所标准的乡村小规模学校。和郑州市其它学校一样，自10月12日至今，全校师生离开校园已将近两个月。对于经历了几轮疫情的师生们来说，网课的日子本该习以为常，但这一次，似乎却有着一些不同以往的记忆。

细管理，办法总比困难多

10月11日晚上，袁河小学不大的校园里，灯火闪烁。从市区赶回来的学校领导和住校教师、保安一起，为前来取书的孩子们筑起了一条安全通道。从校门口到二楼走廊，大家一边用手机为孩子们照明，一边叮嘱注意脚下。电话另一头，班主任老师则一边提醒拿书，一边逐个核实学生是否到家。夜已深，送走最后一批学生，大家又慌忙收拾个人物品...载着大包小包的车刚进市区，等在路边的老师就围了过来。或许此刻没人想到，这次网课，除了突然，还有些漫长。最先发现问题的是学校班子，面对学生、家长甚至个别教师对网课的懈怠，学校提出“线上线下一样出彩”的工作要求，并在以往线上教学工作领导小组之下，分成“质量监控”、“技术支持”、“心理保障”三个小组。其中，质量监控组由教导科牵头，在分包教研员的帮助下，对全校线上教学业务工作进行督促指导；技术支持组由熟悉信息技术的副校长和青年教师组成，除了处理突发情况外，还针对信息技术不熟悉的老教师、第一次上网课的新教师和设备应用有困难的学生家庭，采取定制化，一对一的帮扶；心理保障组则由学校大队部牵头，定期组织班主任和学校兼职心理教师通过线上会议，关注学生思想状态，及时发现心理变化，共同协商解决办法。通过确保“业务在线”“技术在线”“思想在线”，学校线上教学的“软实力”和“硬实力”都得到提升，也让集体智慧得到了更有效的发挥。

家长代表分享建议

勤观察，掉队的孩子众人帮

从第一次网课开始，学校就提出“不让一个孩子掉队”的目标。此次线上教学，面对从未有过的复杂多变的疫情形势，学校始终坚持以生为本，建立线上教学追踪机制，跟踪观察每个孩子的日常表现。老师们通过填写每日网课缺勤追踪统计表和线上作业每日统计表清晰直观的反映每个孩子的学习状态和学习效果，而小泽（化名）也正是通过这样的方式被发现的。11月初，老师们发现平时乖巧听话的小泽上课总是无精打采，作业也很少提交，后来干脆从屏幕前消失了。班主任和家里联系，也总是联系不上。通过社区，得知小泽的家里出现情况，小泽压力很大，后来父母又把家里唯一的智能设备带走了，她只能偶尔通过看回放来完成学习。了解情况后，学校迅速采取措施，“技术支持”小组从学校协调笔记本电脑通过志愿者送到小泽家中，“质量监控”小组安排教师给小泽补课，加强作业指导，“心理保障”小组适时介入，疏导心理，平复情绪。在大家的共同努力下，小泽不仅又回到了屏幕前，脸上还露出了微笑。像这样的例子还出现在学校某年级，线上学情调研的不尽人意让该年级师生和家长都心情沉重，为此学校专门组织了学校班子、科任教师和年级部分家长参与的线上“恳谈会”，两个多小时的会议上大家畅所欲言，各抒己见，拉近了距离，形成了共识。特别是会后开启的每日线上集体作业，更像是课后延时服务的“线上版”，让这次会议不仅成为一次有效的家校共育，也成为线上教学的一次有益尝试。

质量监控小组对发现的问题及时反馈

常惦念，分开的日子不孤独

和所有学校一样，上课之余，袁河的老师们考虑最多的，也是如何丰富孩子们的居家生活。“趁着父母们好不容易在身边，多设计一些和孩子一起参与的实践活动。”一位老师的提议，很快获得了大家的赞同。于是，亲子共读，亲子共画，亲子共唱，亲子学堂...老师们费尽心思的背后，也透过屏幕看到的了那些平日里小心翼翼的孩子在父母身边的无拘无束。只是随着疫情好转，大人们又开始为生计奔波，小小的村庄又安静下来。“咱们的课就应该让孩子们不孤单。”说这话的美术老师刘威琦的黏土作品刚刚第五次登上学习强国，可她依然不满意，于是三名负责全校体音美教学的老师又建了一个小群，线下作业都很难收齐的她们，有一次从晚饭后交流到深夜。于是那些体音美课上躲到各个角落的孩子又重新回到了屏幕前，甚至有时作业提交的比语数英还及时。在他们的努力下，学校还从旨在提升乡村小学美育水平的腾讯公益“致美计划”中脱颖而出，成为该项目的第一批入围学校。不甘落后的语数英科教师自然也各有妙招，“声动我心”、“走迷宫”、“扫雷谁怕谁”、“碰碰车不碰面”、“Enjoy English enjoy life”、“科学探究小创作”……那些线下的活动到了线上依然妙趣横生。不孤单的不只有孩子，对于住校的老师，学校也是竭尽所能给予关怀，哪怕是封控最紧的日子，学校灶台上的鸡蛋羹依然热气腾腾。

结合乡村环境设计居家作业

见成长，居家正是奋起时

今年是李合来到袁河小学的第七年，就像大多数住在市区的老师，因为学校位置偏僻，李合每天也要把大量时间花在路上。这次居家，虽然上课和照顾两个孩子占据了大量精力，但她终于可以用省下来的时间考虑下自己的专业成长了。于是她毫不犹豫的参加了中心校组织的“星星之火”计划，在成为一名“领导跑”的同时，也有机会跳出学校，和更多志同道合的教育人一起，静下心来，为自己的未来做一份清晰的职业规划。除了“星星之火”，从市、区教研室到各类公益组织，都把教师专业素养的提升作为这次网上教学期间教师的一项重要任务。从作业案例到命题研讨，从大单元整体教学设计到跨学科融合教学，为了方便老师们学习培训，袁河小学甚至专门修改了课程表，那些预留的时间不再担心“躺平”，而是在屏幕那端看见了成长的力量。对于一所乡村小学，改变，靠的不仅是情怀，更需要实力。

线上教学期间抓紧充电

崭新的节能灯让教室温暖明亮

郑州市疫情防控163号通告发出的时候，袁河小学正在把教室里的老式灯管换掉，装上崭新的节能灯。学校说不知道什么时候能复课，但回到这样亮堂堂的教室，孩子们一定会很开心吧。网课的故事还在继续，哪怕这个冬天过后，再也不会有这样的记忆，但那些屏前屏后留下的美好，却已如同线上开出的花朵，隔屏闻香，芬芳四溢。

转自：“老胡聊科研”微信公众号

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