充满魅力的线上课堂——新密市市直第二小学教师线上教学经验分享

充满魅力的线上课堂

新密市市直第二小学 刘婷婷

卷土重来的疫情让十月的校园停下了脚步，面对新一轮的疫情，线下教学又一次按下了暂停键，这是我们经历的又一次线上教学考验。居家教学不比面对面教授，为了让每一个孩子不掉队，认真居家学习，我们每一个老师都想尽办法，让课堂高效，让每一个学生都能跟上。以下是我的一点经验分享，希望对大家有所帮助。

在平时线上教学过程中，我认为主要面临以下几个问题：

一、师生对线上教学设备的操作不够熟悉，教学方式和教学环境不太适应，如何对线上教学的语言和节奏进行合理把握。高峰时间段网络卡顿甚至无法发起视频早读。

二、线上教学不同于线下，授课时间少，对教师的备课提出很高的要求，且提问学生耗时过长，耽误有限的线上教学时间，重难点不好突破；难以保证教学的质量效果。

三、课堂中对学生难以监控，尤其是自律性较差的学生易走神，注意力不集中，游离于课堂之外。

四、师生之间、学生之间无法直接面对面，缺乏互动，缺少课堂的真实体验感。且语文学科的知识需要巩固和记忆，在线上很难营造读书背诵的氛围，教师板书也不方便。时间长了缺乏课堂活力，易产生厌倦感。

五、对学情的了解不够及时、准确，尤其是对学困生的知识掌握情况了解不够细致，会导致两极分化情况的出现。

针对以上几个问题和困惑，我总结出了以下几点经验：

1.通过个人和集体备课，认真研读教材，明确学习目标、课时安排、课前预习任务、课上学习任务及课后作业安排，在早读和新授课前，我会将学习内容和课堂纪律要求发布到班级群，让每位学生都重视起来，有重点、有目标、有纪律地去听课学习。

2.借助线上直播课和视频会议相结合的方式，开展直播教学。在教研活动中，组内老师们一起通过精心研究，熟练掌握了钉钉的各项功能，在课堂上可以充分发挥软件的优势功能，实现线上互动式教学。开展线上直播授课时，通过教学资料如

、视频、等营造课堂氛围，借助互动来吸引学生的注意力，保证学生的听讲情况。

3.随机点名，提高学生课堂专注力。在线上教学时，我借助班级花名册，通过随机点名提问、开启视频和部分学生连麦、聊天区文字交流等多种方式与学生互动，考察学生是否在课堂上认真听课。此外，在课堂上，尽量做到一节课提问到不同的学生，尽可能让每一位学生在家自学同样拥有存在感，特别是学习暂时有困难或特殊家庭的学生，给予特别关注，适时鼓励、夸赞学生，让每个学生都乐于参与到学习成果的交流与分享当中。

4.可以在课前几分钟采用“线上默写”的形式，给孩子们落实基础的字词及古诗的理解性默写，抽取部分重点学生验收，从中了解学习情况以及可能存在的问题。

5.线上教学家校沟通更是必不可少，我会根据作业提交情况和上课听课数据有选择性地和部分家长朋友们多交流，了解他们的实际问题并尽最大能力给予帮助，获得家长们对我工作的支持和理解，才能让线上教学更有成效。

现阶段，我们线上教学只是开始，疫情防控不松懈，我们的线上教学不停歇。展望接下来线上教学，我会继续努力，想尽一切合理的方法，让我的线上课堂充满魅力，力求我的学生人人达到高效学习。

转自：“老胡聊科研”微信公众号

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