探寻家乡文化 增进文化认同——记张晓青班主任名师工作室课题研讨活动

2022年12月20日下午，张晓青班主任名师工作室开展了江苏省教育科学“十四五”规划课题《小学道德与法治教学中开展文化认同教育的实践研究》线上教学研讨活动。本次活动由苏州高新区张晓青、冯志萍、汪为峰、董文芳四个班主任名师工作室与课题组联合开展，特邀苏州高新区德育教研员、正高级教师王庆军老师指导。

教学观摩，赋能新课堂

来自各班主任名师工作室的6位老师为大家带来了精彩纷呈的主题班会课。冯志萍班主任名师工作室领衔人冯志萍老师通过带领学生了解科技城的变化，让学生明确要用心守护，爱护家乡；张怡老师通过“知道历史”“了解变化”“助力未来”三个篇章，激发学生对家乡浒墅关的热爱；汪为峰班主任名师工作室成员沈琬旻老师以摄影师苏伯伯拍摄的照片为情境，让学生见证了树山村、通安镇及苏州的变化；苏秦老师创设情境，让学生在多种形式中体悟到了苏州的变化，明确了“强、富、美、高”的含义；董文芳班主任名师工作室成员仲泽老师抓住“关心”“爱心”“童心”这三个关键词让学生在交流分享中体会到了苏州十年的变化；张晓青班主任名师工作室成员石梓薇老师以动画的方式，创设了伍子胥游苏州的情境，让学生了解了苏州的“变”与“不变”。六节班会课，学生在感悟家乡变化的同时，在内心厚植了家国情怀。

评课议课，研讨促提升

观摩活动后，工作室老师们围绕观摩课例进行了研讨交流，发现亮点，思维碰撞，共促提升。工作室领衔人冯志萍老师和汪为峰老师也对这几堂主题班会课进行点评，肯定了老师们的精心准备及良好的课堂教学效果。冯老师结合三节课例具体向大家阐明，一节好的班会课应该设计一个夺人眼球的课题，注重合理的结构，逐步达成教育目标。汪为峰老师指出几位老师的班会课主题鲜明，具有较强的时代性。课堂上能恰当地运用素材，让学生有较强的体验感。

专家引领，砥砺共成长

本次线上活动，工作室还有幸邀请到了苏州高新区德育教研员、正高级教师王庆军老师。王老师为工作室成员带来了题为《借助工作室平台实现专业成长的价值与路径》的专题讲座。王老师结合着自身经验，通过丰富的案例和总结，告诉我们在教科研的道路上方向和方法尤为重要。作为一名教师，进行教育科学研究时首先要洞察本学科的前沿理论，多阅读，分析本学科相关的政策文件，拓宽研究的领域和视角；其次要掌握科学的方法，借助平台、学会合作、脚踏实地地开展实践与研究。此外，王老师还鼓励工作室成员进行个人专业成长规划，借助工作室平台积极参与教科研活动，与团队成员互助合作推进教学研究；建议工作室建立健全制度与规划，为工作室的发展赋能助力。

活动感悟

仲老师《社会同我共前行》在课前布置学生收集的任务，学生在课下积极主动探究，收集了大量关于地铁五号线、苏州“湿地”发展的相关资料，让学生感受到家乡前进的步伐。仲老师用“关心、爱心、童心”三个关键词的方式串联课堂篇章，形式多种多样，于是课堂上学生兴趣浓厚，能大胆地站在众人面前交流自己的课前资料收集情况，真正提高了资源的有效利用率。

——课题组成员张睿

仲老师《社会同我共前行》在课前布置学生收集的任务，学生在课下积极主动探究，收集了大量关于地铁五号线、沈老师带来的《苏城蝶变》一课设计精巧，引人深思。借以“树山村”这一典型，引出了学生对苏城变化的观察与思考，并将“树山村”老照片的拍摄者苏伯伯作为本课的线索人物串联起整节课，使课堂充满人文情怀，最后沈老师掷地有声的提问“作为新时代的建设者，我们可以做些什么”点明了苏州的发展需要每个人的共同努力，引人深思。

——课题组成员钱佳佳

苏秦老师所执教的《家乡这十年》能结合学生特点，从学情出发。苏老师用连一连的小游戏进行导入，趣味横生，同时也揭示出苏州这座城，发生了巨大变化。课上，苏老师通过“交通发展我知道”“遇‘建’交通新变化”和“主题展探原因”几个环节，让学生明白：苏州之所以发生翻天覆地的变化是因为有了思想的引导。苏老师的课堂层层递进，最后以一首《美丽中国》升华主题，激发学生的责任担当意识。

——课题组成员张吉

《童眼看家乡，童心量发展》一课，一是环节设计很用心，老师在这节班会课中设置了“浒墅关历史我知道”“浒墅关变化我了解”“浒墅关发展我来写”三个环节，紧紧关联，层层深入；二是学生参与方式多，学生们找到了很多浒墅关的老照片，所有人的目光都聚焦在老照片上，仿佛回到了过去。张老师在有限的课堂时间里，给了孩子们无限的参与机会，值得学习！

——张晓青工作室成员陈婕

本次苏州高新区班主任名师工作室联合班会教学研讨活动，让我有幸一次能听到6位班主任的精彩班会课。6位班主任老师从不同的出发点设计班会，流程清晰，主题突出，均将热爱家乡的情怀有效融入班会教育的内容与方法之中，效果十分明显。课程中，以学生为主题，采用视频、

、绘画作品、汇报等形式，充分调动学生的各个感官，充分理解如何用心来丈量家乡的发展。

——张晓青工作室成员李昕怡

“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”教师个人的专业发展，离不开团队的力量。通过此次活动，课题组和工作室成员们进一步明晰了课题研究的方向和思路，有了专家的引领，老师们一定会以更高的热情投入到课题研究中去，我们将以此次活动为契机不断推进小学生“文化认同”课题研究，在“且行且思，且思且行”的过程中收获专业的进步！

转自：“苏州高新区实验小学校”微信公众号

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