聚焦新课标 研思共成长 ——黄海滢小学数学名师工作室12月研修活动

为践行新课标理念，进一步发挥名师工作室引领、辐射作用，促进工作室成员专业成长，近日，苏州高新区黄海滢小学数学名师工作室及校名师工作室成员在线上共同开展集中研修活动，特邀苏州高新区小学数学教研员袁凤珍老师作专家指导。

课堂展示

苏州高新区实验小学校徐蕾老师执教《认识三角形》。徐老师从生活中红领巾的形状抽象出三角形，让学生用自己的经验画三角形。通过反例辨析、借助图形、动手操作等环节让学生加深对三角形的认识。这些环节紧紧相扣，为接下来学生的进一步学习作良好的铺垫。

苏州高新区科技城西渚实验小学校郭允老师执教《揭秘苏州码》。郭老师从古人记数讲起，带领学生回顾人类记数发展的历史。从结绳记数到算筹的产生，从苏州码的兴起再到阿拉伯数字的全面替代，带领学生逐步感受人类记数的发展史，就是在不断追求更简洁和更科学的过程。本节课，郭老师力求让学生用数学的眼光观察世界，在对比和交流中体会苏州码的历史价值。

专家点评

课后，区教研员袁老师对工作室两位老师的课进行了高屋建瓴的指导，结合新课标给予了精准的点评。

徐老师的课由浅入深，从感性走向理性，让学生亲历概念形成过程并用自己的语言对概念进行初步的描述和表达，助力学生思维能力的锻炼及提升。同时徐老师非常注重勾连，由此及彼，发展学生的空间观念。

郭老师的拓展课以苏州码为切入口，在课堂上展现了计数发展史，让学生体会苏州码的历史地位和存在价值，让数学文化进入学生的视野。郭老师的课以景激趣，激发学习热情；以史激趣，挖掘数学内涵；以思激趣，感受数学魅力。

袁老师在肯定两位老师课堂设计的同时也提出了指导意见，让与会老师受益匪浅。

学员感言

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。徐老师的课让我感受到了其作为一名数学老师拥有扎实的教学素养和优秀的表现能力。郭允老师的巧思不仅限在深挖教材与生活实际，更是在其课堂的点点滴滴。作为教育路上的探寻者，唯有不断学习，方能前行更远。

——钱丽君

徐老师的课，立足学生的真实起点，从生活中抽象出三角形，重视学生的直观经验。郭老师的课，教学内容新颖，从身边的网红双塔市集引入，介绍历史上记数的演变过程，让学生感受我国独特的数字文化，增强学生的民族自豪感。

——沈若云

徐老师执教的认识三角形环节紧凑，活动层次丰富，在找高的过程中，给学生探究的主动权，一步一步引导学生通过操作来感悟。郭老师善于发现生活中的数学，执教的认识苏州码让人耳目一新。

——张秋蓓

两位老师的教学设计充分考虑到各年龄段孩子的特点，注重孩子学习的主动性。放手让孩子说，孩子们更容易被课堂内容所吸引。学生发言主动又积极，教学效果立竿见影。

——朱晓蕾

徐老师的课由浅入深、环环相扣、逐步引导，在动脑、动手、动口中促进了学生思维的发展，培养了学生的动手操作能力、语言表达能力和自学能力。郭老师的这节课，提醒了我作为一名数学教师，要将数学文化渗透到日常的数学教学，帮助学生了解和领悟中华民族独特的数学智慧，增强文化自信和民族自豪感。

——马邹英

工作室领衔人黄海滢老师主持了本次活动，她肯定了两位老师为我们的研讨活动提供范例，也对伙伴们能全程参与活动表示感谢，同时她希望工作室的伙伴们能认真研读新课标，积极进行课堂实践，把教学中的所思所想转化为课题研究，勤思考、多总结。

学思相济，凝智聚会，研修永无止境，让我们在研修中磨砺，共享拔节成长的快乐！

转自：“苏州高新区实验小学校”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！