潜心教学，共享精神时光。在浓厚的教研氛围下，2022年12月9日，灌云县新区实验小学正开展整本书阅读教学研讨活动。本次活动分别在学校阶梯教室和录播室两个会场举行。本次活动的主题是：“基于大单元主题的整本书阅读”研讨活动。
阅读课分享
阶梯教室专场
上午的第一节阅读指导课是田作金主任的《成语故事》。他的课，生动有趣，诙谐幽默，带着孩子们徜徉在成语故事的海洋里。整节课，教学层次分明，田主任很注重学生的讲述与理解，善于激发学生的学习兴趣，及时鼓励他们的勇敢表现，让学生投入课堂，投入阅读，从一个个小故事中汲取做人做事的道理。
第二节课是曹小丁老师的《一只会飞的猫》。低年级儿童的绘本故事很适合唱唱跳跳，把一个人生大道理讲的深入浅出。曹老师与孩子们的互动非常自然活泼，把一只骄傲自大又懒惰的花猫演绎的淋漓尽致，不仅如此，教学中，曹老师还注重引导孩子们展开合理而丰富的想象，教孩子们通过观察小猫的表情、动作、姿势、说话的声音语调等，从中想象故事的发展。
第三节课是朱红老师的《小英雄雨来》，朱老师通过高年级学生的视角，带着学生从封面读起，再读目录，读导读，最后再读精彩的片段，深入挖掘文本内涵。一整节课中，让人真切感受到“以生为本”的教学理念，放手让学生去读、去猜、去想、去整理，关注到每一个学生的发展，尽可能地给予学生发言的机会，也让学生在轻松愉悦的气氛中完成了整本书的阅读。
点评
教科室主任刘伟在《整本书阅读的实施困境及其突破策略》讲座中提出，因时代的发展，学生的课程学业已经有了翻天覆地的变化，学生的阅读量的积累，阅读深度的推进都影响着将来的成长。而今我们整本书阅读面临着时间问题、考试评价问题、公平性问题，如何在这些阅读困境中突破，需要我们积极建构阅读生态圈、创新教学方法，采用化整为散、化实为虚、化静为动等阅读方法，不断提升学生的整本书阅读效能。
阅读课分享
下午第一节课是朱新荣老师的《一只想飞的猫》，她和曹老师的解读角度不一样，她主要从阅读的方式方法上对学生进行指导，带领学生学习搜集摘录好词好句，为深入学习文本打下基础。朱老师通过一些重点句子和片段进行赏析，想象画面，带领学生体会遮着想飞的猫的性格特点，明确故事的思想主题，激发阅读兴趣。
第二节课是陈婧老师的《大卫上学去》。陈老师的课活泼生动，与学生的对话充满了童真童趣，将一个可爱的大卫形象栩栩如生地展现于学生眼前。这节课上，陈老师还渗透了一些阅读绘本的方法，带领学生认真阅读上面的每个字，注意观察人物的动作和画面的背景，结合自己的生活实际来思考等，虽然在本节课中，学生未必会完全使用这些方法，但是这些方法必然会伴随他们以后的阅读过程。
第三节课是杨敏老师的《稻草人》，杨老师带着学生精心赏读课文，围绕两个片段展开，了解当时的社会历史背景，人物的悲惨命运，更加领悟稻草人对贫困人民的同情。通过片段教学，杨老师重点抓住描写稻草人心理活动的语句，引导学生去发现稻草人的看到的、想到的、做到的，刻画了一个鲜活的人物形象。
点评
教科室副主任纪红辉为与会老师作《统编教材背景下整本书阅读的策略研究》，讲座中提到2022年版《语文课程标准》指出：“多读书，好读书,读好书，读整本的书。”并把整本书阅读纳入到六大学习任务群里来，统编本教材充分贯彻落实这一理念，并将其课外阅读主动纳入到课堂教学体系之中。教师一定要准确把握课标，认真研读教材，做到准确与编者对话，并在结合学生实际的基础上，科学设计整本书的阅读路径，激发学生的阅读兴趣，让整本书阅读持续走向深入，为学生的语文素养提升奠定基础。
示范课展示
录播教室会场
录播室内，温馨如春。王静老师执教Chinese New Year融Happy thanksgiving课内外融合教学课，教学环节流畅，紧紧围绕节日主题进行拓展 ，丰富了孩子们的语言表达能力，多样的设计活动体现了深度学习，不断的追问提升了孩子们的思维品质，最后引发学生要尊重不同国家的节日风俗。
魏诗曼老师执教The Best Christmas Present，教学设计思路清晰，教学环节环环相扣，孩子们制作阅读笔记，帮助更好的理解故事。学会观察绘本
来获取信息，教与各种阅读策略来提高学生的阅读能力，最后进行文本的升华，珍惜身边的朋友与家人，同时有一颗感恩的心。
孙婷老师绘本课A Red Coat，讲述小长颈鹿在生日时收到的红外套，小了之后发生的一系列变化，课前让孩子们预习了绘本，所以三年级的孩子还是很感兴趣的，这节课通过观察
学生很快就能进入主题，通过学习绘本孩子们学到了自我动手，给别人带来快乐的同时，自己也能收获快乐。
点评
教导处副主任王月霞做《“双驱动”背景下英语教材与绘本融合》讲座。王主任从课本与绘本融合背景，绘本的选择和课本与绘本融合教学的前景和意义三个方面谈起。着重分享了绘本与课本融合的主要途径。如：语音与绘本融合。借助绘本Hello,Moon!和六上Unit7的语音教学"oo"在单词中的发音。在如：重点词汇、句型和绘本融合。王主任对课本与绘本融合的意义做一个小结：
1.基于教师特别是年轻教师的专业发展。
2.是未来英语教学、特别是教师参加活动的必然选择。
3.是新课程理念对教师提出的必然要求：在减轻学生的学业负担，减少课时的前提下，增加学生的阅读量必要途径！
灌云县新区实验小学一直致力于整本书阅读的探究工作，学校成立了整本书阅读研发团队，用心耕耘，用情播撒，把整本书阅读指导这件事做实做好，让阅读的种子播撒在每个孩子的心田！
转自：“灌云县新区实验小学”微信公众号
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