“语”你有约，“研”以致远——新区实小二三五年级语文组“教·学·评一体化”研修活动展示

“语”你有约 “研”以致远

灌云县新区实验小学

为了有序推进“课程标准（2022版）观照下的教·学·评一体化”半日研修活动，促进教师专业成长，12月5日新区实小举行了二三五年级语文备课组团队研修展示活动，于通元校长、吉曙光书记、朱恩雨副校长、于家波副校长等领导全程参与。

二语团队风采

【以“标”为向，研以致远】

活动伊始，由李苏静老师带来精细而深刻的文本解读。李老师以“课标”为方向，衔前接后，明晰学段课程编排目标；接着是整体观照，把握单元基本结构特点；最后借课后题，找到落实语文要素路径。李老师细致的解读令老师们称赞。

【落实“任务”，提质增效】

根据李老师细致的文本解读，曹小丁老师为大家展示了《雾在哪里》这一课学习任务群的设计。根据文本内容，设计以下三个任务：寻找“雾”的踪迹、体验“雾”的乐趣、说说“雾”是什么。在每一任务下又分别设计不同的学习活动为支撑，让整个课堂教学更加充实，也更切合本单元的主题和语文要素。

【情境再现，践行求深】

李晓霞老师的朗读指导、谢庭伟老师的演课、王丽老师的粉笔字指导无一不显示了三位老师扎实的教学功底，打开了老师们教学的新思路。张洁、孟茜茜、时莉娟老师针对不同学力的作业进行了别样的设计，在赢得好评的同时也明白“教学有法，教无定法”的道理。

【精准反思，积淀成长】

善总结者得其智，善分析者得其谋。活动最后，吉曙光书记和刘伟主任对本次活动进行了点评，提出作业设计要有梯度、任务群设计要把握方法等方面作了具体分析，同时提出针对性的改进措施，在精讲巧练中落实语文要素，增强课堂实效性，打造“教学评一体化”的优质课堂。

三语团队风采

潘红老师进行了文本解读。她细致分析了单元的语文训练要素，细化单元阅读与习作目标。围绕“祖国河山”主题单元，从编排的课文不同角度，采用人文主题统领式的整体设计，找到落实语文要素的路径。

刘永艳老师分享了《美丽的小兴安岭》一课任务群的设计。她的设计依据学情，立足课标，根据单元主题和课文学习任务，设计了“读万卷赏万里”“我是小小摄影师”“我是小小讲解员”“家乡美景推荐人”4个相互关联的学习任务，让学生能有的放矢的去学习。

基于《美丽的小兴安岭》任务群中的任务二：我是小小摄影师，彭菊老师进行朗读指导，彭老师的朗读情感处理恰到好处，朗读技巧指导有方。在单元大情境教学呈现中，张秀华老师梳理本课重难点字及书写指导。孙云老师的演课更是精彩纷呈，引人入胜，几位老师的点评真知灼见，精准到位。接着由朱文秀、郑丙娥、孙玉寒三位老师解读《美丽的小兴安岭》一课的1+1+X作业及设计意图。

五语团队风采

五年级活动由徐敏主持。王雪娟老师的文本解读从“放眼全局，定位要素教学坐标”“观照整体，明晰单元内部逻辑”“透视文本，探索要素落实路径”三个方面进行，立足语文要素，对标新课程标准。

纪红辉副主任的学习任务群的设计，围绕任务群主题“通过阅读散文《父爱之舟》，思考如何通过场景与细节描写来表达人物的感情”安排了三个学习任务，即任务一：学会梳理场景。任务二：品味父爱细节。任务三：描绘父爱之舟，整个任务群的设计依据学情，立足课标，让学生能有的放矢地去学习。

在课堂情境呈现环节中，分别由任艳老师演绎了课文片段朗读，李凤娟老师梳理了重难点字词，王莹老师作了精彩的演课。

在作业设计一环节中，分别由王余芹、徐梦、吕述霞三位老师，分别对基础学力，高阶学力和个性化作业进行了设计和说明，最后由邵玲老师进行了整本书阅读的汇报，邵老师从顶层设计、开发阅读资源，聚焦单元要素三个方面，以《小王子》为例，为我们介绍了如何推动整本书的阅读。其间还邀请了六年级的江艳、朱红、顾巧云三位老师作指导。

最后，由朱恩雨、于家波、于通元校长对本次活动进行了点评，三位校长对五年级的研修活动给予了充分的肯定。朱校长希望大家珍惜机会，于家波校长指导大家读写要结合，作业设计要使用，研修要接地气向实效靠近。于通元校长从粉笔字、演课、作业设计、整本书阅读等方面进行全面指导，希望老师要动起来，多参与，多总结，多开展，让半日研修活动研有所获，研有所得！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”悠悠教研路，拳拳事业心，“语”你有约，“研”以致远！

转自：“灌云县新区实验小学”微信公众号

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