相约“黄浦杯”，线上学习不停步——灌云县新区实验小学“四支”团队教师线上培训进行时

线上相约“黄埔杯”

落叶黄，冬日俏。灌云县新区实验小学“四支”团队教师相约于“黄浦杯”长三角城市群“温暖的教学”征文总结大会云端，云参加了颁奖典礼。

征文介绍

“黄浦杯”赛事是一项面向江浙沪区域的征文赛事，得到国家教育部的重视与肯定。《上海教育科研》主编汤林春对征文情况进行介绍。他提到本次征文主题“温暖的教学”是培育素养的教学，将三维目标整合课堂的教学，温暖的教学让人回归教学旨归，是师生素养生成的场所。征文评选标准有三点：一是切题，要聚焦“温暖”，处理好智力因素和非智力因素的关系，凸显学科育人。二是育人，论文主题要激发孩子的学习兴趣，营造安全包容的教学氛围，激发好奇心，通过管理育人。三是价值，有启发意义，体现实践价值，落实教学改革政策，对教学有独到的理解。

颁奖代表发言

获奖代表发言。盛晓君老师分享《当冰冷的雪花遇上温暖教学》，注重求真、崇善、尚美。李芳老师作《场景重构：温润习作课堂的一剂良方》分享，提出让学生的身体在场、让学生的思维在场、让学生的学习远望、让学生的德性生长，站在“儿童立场”，重构一个有趣的习作场所，置身于无拘无束的表达，打造有温度的课堂。吴玉老师在《于立德树人之高度，赋历史课堂予温度》中以“抗美援朝”进行设计，以“境”激情，情知共育；以“人”动情，情感共鸣；以“技”抒情，情意共生。

颁奖

颁奖环节中，由于疫情原因，虽到会人员不多，却仍很隆重。来自上海金瑞学校校长程红兵和与会教师分享经验。提出习作教学要激活课程资源，如书本知识与社会现实生活的沟通，书本知识与学生个人的沟通，书本知识与学生生命实践的沟通，师生不能再是被动的课程资源接受者，而要成为课程资源的重新开发者、组合者。通过转换场景不断地激发学生写作兴趣，教师要让孩子有读者视角去看待文章。

如今云端学习，未来践行教育。抗疫的路上我们从未停下学习的脚步，培训是最好的遇见，学习是最优雅的姿势，成长是最美的风景。新区实小的教育人在研修发展路上勇往前行！

转自：“灌云县新区实验小学”微信公众号

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