【教研】以研促教抗疫情 ，线上教研共成长 ——当“旧教材”遇上“新课标”主题讲座

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归，最是一年秋好处，最是一年奋进时！此刻的校园，本应是书声琅琅，生机勃勃。由于疫情的的严峻，我们相聚云端，开启了线上教学之旅。为进一步提升数学教师素养，强化教师解读教材能力，2022年10月27日下午，鄢陵县实验小学数学组老师本着“停课不停学，停课不停教”的宗旨，依托网络平台线上学习了全国名师张齐华老师当“旧教材”遇上“新课标”主题讲座。

活动中，张老师引领老师们从课标到教材做了深入的研读。老师们认真学习，积极思考，共同享受了一场数学视听盛宴。

张老师指导大家从“儿童立场”出发研读教材，引领老师们关注儿童视角，研究儿童心理，遵循儿童认知的发展规律。

张老师从四个内容解读当“旧教材”遇上“新课标”：

一、引子：新课标下附小教师的实践回应。

1.对接新内容：

删除：负数、方程、反比例。

强化：字母表示数，统计量，分类。

新增：尺规作图

改变：百分数划归到统计量（势必引起教法的改变）

2．整合新结构：学段整合：

01:一、二为一个段，幼小衔接。

02:五、六为一个段，小初衔接。

二．前提：深入学习课标理念是实践前提。

1.核心文本：

课程方案（上位）

课程标准（下位）

反复阅读，不能等到新教材拿到手再去学习，一遍读一遍新的感悟。

对比阅读2011版，2022版。

反思，2011版，曾经的激动与疯狂都实现了吗？实现了多少？没有达成的障碍是什么？

三、根本：能在日常课堂落地才是真素养。

如何理解“四基”、“四能“

关注学生提问能力的培养。

四、关键：学习方式深到转型才有真出路。

读题——回答——追问——补充——总结

听张老师一番解读让老师们感受到：课堂教学的一切活动如果都能站在儿童的认知水平上去进行，教师的教学意图就能走进孩子的心里，孩子们学习就会感到很快乐。

     通过此次学习使老师们认识到必须以一个更好的层面来看课标，这样才能把握教材。认真研究数学教材，应该在研究课标的基础上深挖教材，理解教材背后隐藏的数学理念、数学思想，要注重发展学生的思维。正如张老师所说，让核心素养在每一节家常课中真正落地!

本次教研活动不仅为小学数学教师的专业成长搭建了平台，也使老师们对在教学中如何落实课标、怎样上出基于儿童经验的有效课堂有了进一步的认识。

阴霾终将散去，阳光依旧温暖。云端教研，是每一位教师专业实力的绽放，更是每个团队成员同频共振“能力”的展现。线上教研犹如一个充满魅力的磁场，将老师们吸引到一起，一同经历着、发现着，一路探索，一路收获！相信老师们将会汲取云端教研经验，不断钻研，勤恳务实，为学生们的成长进步奉献、耕耘！疫情阻挡了我们出门的脚步，但是它阻挡不了我们学习的脚步。我们坚信，待到校园重逢的那一刻，我们会看到更好的自己，这个秋天的美好记忆会永远镌刻在你我心中

最后，衷心的感谢张老师为我们扬帆远航点亮灯塔，使我们砥砺前行不负韶华。

转自：“鄢陵县实验小学”微信公众号

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