【新教育· 聚焦习作教学 研讨共促成长】铜山实小教育集团“知行联盟”团队“学科融合背景下的小学微型化写作课程实践研究”教学研讨

聚焦习作教学

研讨共促成长

天水清相入，秋冬气始交。在这冬日的暖阳中，为进一步深化课程教学改革，落实“双减”政策，探讨习作教学的有效路径，提升教师的习作教学水平，激发学生对写作的兴趣，娇山湖小学于2022年11月8日组织开展了习作教学研讨活动。

此次教研活动分为课例展示和课后研讨两个板块。

课例展示

踪红老师给大家呈现了一堂精彩的习作课《有你，真好》。踪老师的课堂教学目标明确、方法得当，能够紧扣课标要求，一步一步有目的、有技巧地引导学生习得写作方法。踪老师在教学过程之中通过独具匠心的教学设计，循序渐进地引导学生总结写作的小妙招，在悄然之中打开学生的习作思路，让学生在点滴之间丰满自己的习作内容。

王兴梅老师为大家带来了一节新颖的习作课——《古诗“说唱词”》。王老师的课堂不仅有着浓浓的语文味儿，还带着学生在传统文化与现代文化相融合的海洋中畅游，整堂课教学环节设计有目标、有梯度，能够及时为学生搭建写作学习的支架，润物无声地指导学生理解“说唱词”的概念，多角度地进行说唱词的创作。

课后研讨

在课后研讨环节之中，踪红、王兴梅老师首先针对自己的课堂从教学目标、教学设计、教学效果等板块进行了相关的解读，参与研讨的老师们纷纷表示收获满满，同时针对这两堂课的教学进行了分析，在交流过程之中碰撞出智慧的火花，真正做到了研有实效、研有所得。

奋楫笃行，臻于至善。此次习作教学研讨活动为老师们搭建了相互交流、相互学习的平台，营造了不断探索、不断前进的良好的氛围，娇山湖小学的语文教师们也将以此为契机深入学习，整理自己在习作教学当中的收获，认真思考习作教学的有效路径，为今后的作文教学打下更为坚实的基础。

转自：“铜山实验小学”微信公众号

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