教研转型 | 新课标之下，劳动课应该这样上！

为深入贯彻《义务教育劳动课程标准》精神，探索新课标下劳动教育的新样态，推动劳动教育在校园内真正落地，10月26日，2022年苏州市小学劳动与综合实践学科融合教学研讨活动在张家港市实验小学（东校区）举行。本次活动采取了线上直播形式，各市（区）劳动学科教研员及骨干教师等共计100多人参加了此次活动。

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课堂展示·素养落地

与会教师首先观摩了6节劳动和综合实践展示课。开课教师通过精彩有趣的情境导入、精炼利索的教学语言、精妙连贯的教学环节和精致美观的学生作品，展现了指向培养学生劳动素养的教学新样态，课堂教学灵动活泼，高潮跌宕。

苏州高新区实验小学校张西兰老师执教《创意收纳盒》。本课是以《收纳盒》为基础的拓展课。学生通过观察，了解收纳盒的结构。收纳盒的制作步骤并不难，但要制作出精致的收纳盒并不容易，因此在教学中，教师要把教学重点放在提高产品的质量上。本课通过让学生学习使用小木片，把收纳盒制作得更加精致。整堂课，学生积极投入课堂学习，完成的作品精致又实用。

 常熟市兴福中心小学陈晨老师执教《翻盖垃圾桶》一课。从当下流行的垃圾分类入手，从学生的年龄特点出发，结合学生的日常生活，教师精心设计了融进行游戏比赛、学习垃圾分类知识等多种功能于一体的翻盖垃圾桶。制作翻盖垃圾桶同时，也能够促进学生学会收纳整理，体现了“垃圾分类、变废为宝”的创意理念，加快了学生养成合理利用空间，进行整理收纳和妥善处置废旧物品的习惯，增强了孩子们“节约资源，有效分类、物尽其用”的环保意识。

太仓市高新区第三小学李娉老师执教《花瓶罩饰》一课。本课创设了一张纸蜕变成一个美丽的花瓶罩饰的情境，设计了“选择：合适的材料”“变身：美丽的造型”“走秀：高光的展示”“颁奖：自豪的评价”“拓展：更好的创新”五个板块。每个孩子都学做小小设计师，学习画样的方法和剪刻的技能，感受劳动在指尖的魅力，体会劳动给生活带来的趣味和美好。

苏州工业园区文萃小学孙喜琴老师执教《校园变身“掌中景”》一课。她直面学生在开展《你好，校园》主题活动时发现的真实问题——空间闲置，通过朋辈互助的方式，邀请高年级的同学共同参与校园环创实践活动，引导学生开展区域功能规划设计，充分理解微空间的大作用，通过构建模型、实验测试、修正设计，形成多个解决方案，让每一面墙都说话，每一个角落重新焕发生机，让校园变身为“掌中景”。

张家港市实验小学（南校区）顾益臣老师执教《神奇的中草药》。顾老师通过出示校园内小艾草的一段旅行视频，激发学生了解中草药文化的兴趣。学生在自主、合作、探究的过程中感受到中草药的种类繁多，然后老师引导学生借助学习单和资料卡逐渐掌握摸、闻、尝、看这四种识别中草药的方法，并完成了香囊的配方设计。学生在课上感受到中草药的神奇，增强了民族自信心和自豪感。

张家港市实验小学（东校区）黄婷老师执教《巧手制香囊，药香沁童心》一课。黄老师引导学生通过对学习单的探究、讨论，了解制作中草药香囊的主要步骤，熟练运用合适的针法进行手缝，创造性地完成中草药香囊成品。学生在提高动手能力、增强创新意识的同时，也了解了中草药香囊的文化内涵和价值，感受了中国传统文化的魅力。

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专题交流·互研共进

交流研讨环节，张家港市实验小学（东校区）吴灵燕校长作了《新课标视域下“童创”劳动课程的开发与实践》的专题分享。吴校长基于本校两年来劳动教育的先行实践，分享了劳动从活动到课程、从“师定”到“童创”的迭代更新历程，介绍了家校社联动一体的新劳动教育模式，从学校的实践样态来回应新课标强调的“劳动课程要围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三个维度进行展开”，给出了让儿童参与到课程设计与实施的校本路径，让大家看到“童创”课程引领师生“劳动创造美好童年生活”的校园幸福样态。

吴江区吴绫实验小学杨玲丽校长作了《资源协同：跨学科育人视角下综合实践与劳动课程融合的校本实践》的专题交流。杨校长讲述了学校立足校本资源深入推进劳动教育的实践，以“全员、全域、全程、全心”的理念，组织学生开展场域化、在地化、情境化的劳动，确保班班有地、人人有活，促成人、景、物的彼此激活、共融与生发，构筑“生生园”劳动育人体系，在躬耕自然、自由成长的过程中，寻找到属于吴绫人的群体记忆。

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专家讲座·高位领航

活动最后，苏州市教育科学研究院劳动学科教研员丁宇红老师对课堂展示作了精彩点评，并进行了《基于课程的劳动教育“三何”》的专题讲座。丁老师从课程角度出发，从劳动教育“为什么”“有什么”“怎么做”三个维度，通过理论与实践结合的方式，介绍了劳动教育的价值意义、目标内容和实施路径，同时充分肯定了张家港市实验小学、吴江区吴绫实验小学在劳动教育校本化落地中的探索与实践，并对全市各校劳动教育的开展提出了指导性建议。

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来源：苏州市教育科学研究院

转自：“张家港市实验小学”微信公众号

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