项目化学习
促专业成长
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金秋十月，金桂飘香。10月27日晚，学校新进教师在线上开展了本学期第二轮读书分享活动。本次分享主题为“项目化学习”。每位新进教师精心准备，进行了阅读分享。
-PART 01-
项目化学习·介绍
项目化学习是一种动态的学习方法，通过PBL学生们主动的探索现实世界的问题和挑战，在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。关键在于设计，设计就是把概念转化为话题，以及通过话题的问题与形式、展开与深入、过程与方法、结果与结论的预设，来引领学生基于思考与表达的交流讨论，既内化概念，又提升素养。
项目化学习阅读书目
-PART 02-
项目化学习·阅读分享
顾周洁老师
结合项目化相关理论学习，顾周洁老师详细阐述了自己的教学实践。《制作我的小乐器》这一节课以项目化的理念来实施。从设计到制作再到最后的展示交流，学生们都乐在其中。简单的材料，丰富的创造力，学生们制作出了一个个精美的乐器。一首《两只老虎》更是各展风采。这样的教学方式，培养了学生的综合能力，同时也给教师们提出了更高的要求！
学生制作乐器演奏
孙倩兰老师
项目化学习方式关注学生的主体学习状态，注重学生过程技能和核心素养的培养。孙倩兰老师结合自己的道法学科进行了项目化的设想。
第一阶段：依托乡土资源,激发爱国情怀
第二阶段：开展项目学习，确立爱国志向
第三阶段：展示项目成果，内化家国情怀
希望学生能够在完成项目的过程中，体会到自己对国家的归属感、责任感和使命感，从而促进“家国情怀”的培育。
郎迪青老师
郎老师认为：项目化学习是一种有效的学习模式,小学科学常规教学中以项目为核心开展的实验探究性作业，能够让学生基于项目内容，在实验探究中实现对知识的自主构建，有助于提高学生的自主学习能力与合作能力。
吴舒静老师
吴老师分享了PBL教学模式是以问题为导向、学生为中心、教师为指导者的小组讨论式学习方法。在美术经典欣赏教学中开展融合情境的PBL教学法尝试，以问题为中心创设情境课堂的形式，顺应了未来教育的发展趋势。联系学生的生活经验，融合情境进行导向性提问，在情境中理解与感受作品，在问答中解析与评价，帮助学生进行知识体系的自主构建。
姜均均老师
项目化学习，是一种教学模式，本质是本质：解放学生，促进学生进行自主探究式的深度学习。从结构框架层面来看，项目式学习应具有“四大要素”：项目、情景、活动、结果；，“六大特性：自主性、问题性、真实性、学科性、建构性、产品性。信息技术学科与项目式学习结合，要考虑具有信息技术学科特性，真实、有趣且有价值。
方媛老师
“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。
包旭东老师
包老师觉得，运用项目化学习，让课程更有深度、更有温度，唤醒孩子的创造力、价值感、生命感。让学生真思考、真探究、真成长，把课堂转变为以“学习者为中心的课堂”。加强自己知识的广度和深度，逐渐形成体育项目化设计，提高学生们的运动能力和综合素养。
汪留霆老师
汪老师认为：项目化的体育教学方式能够较好的弥补当前小学阶段体育教学工作中存在的弊端，这种教学方式能够将小学阶段体育教学大纲中的教学内容整合起来，通过结合课外体育活动以及课内游戏活动提升学生参与体育活动的热情和信心，在有效的课堂时间内保质保量地完成教学任务，推动小学阶段体育教学水平的提升。
夏慧钰老师
夏老师认为，学生的角色多元化在项目学习中，学生不再只充当学生这一角色，将学生融入到社会中充当社会的各种角色。在项目学习的过程中，要主动地探究项目课题，到网络、图书馆、社区中寻求解决项目问题的方法。学生可以借此机会亲身联系并体验基层社区工作的辛勤，锻炼了学生一定的社交能力，提高了学生的动手和创新能力。
童吉昌老师
童老师看了书之后主要有四点感受：
一是要着重培养教师专业素养，提高驾驭课堂的能力，增强课堂教学激情，把握课堂教学规律。
二是要着力转变学生的学习方式，提高学生的学习兴趣。
三是要体现创新精神和教育活力，力争每天、每月、每学期都有变化、有进步。
四是坚持，要能持之以恒。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。只有持续不断的创新，不断积累有用的方法，我们才能个性发展，才能打造特色，才能实现教育史上真正的变革，才能走向成功。
陈引玉老师
项目化教学当中的实践，包括个人的主动探究、小组的伙伙伴合作、成人的示范支持和社区的服务活动，这些形式都可以极大地锻炼学生的创造性思考力、创造新意义的能力，需要学生能将学科知识熟练的运用到社会实践中，将自己所学应用于改变自己和周围人的生活，才算有意义。
-PART 03-
项目化学习·总结
各位老师分享完毕后，学校教科室主任夏建筠老师对新进老师提出了殷切期望，项目化学习是现今的热门话题，作为年轻教师，将项目化学习与自己的学科实践进行结合，在教学中不断进步，不断成长！
转自：“杭州富春七小”微信公众号
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