【教研动态】教学技能展风采，团队研磨促发展 ——晋江第二实小开展新教师汇报课（主校区技能组）

为提高新教师教学水平，夯实教育教学基本能力，展现教师风采，晋江第二实验小学于10月17日至10月25日开展主校区技能组新教师汇报课活动，为新教师的专业成长搭建互动的交流平台，帮助他们更快融入和善二小新天地。

七位新聘任教师在活动中展示课堂教学。新教师们结合学生学情和学科特点制定教学目标，在课堂上运用各样教学辅助手段，帮助学生提高技能素养，实现教学的最大效益。

书法课——王剑华《八字头与八字底》

王剑华老师执教五年级《八字头与八字底》，通过字谜游戏导入，在游戏中渗透书法小知识。学生感受到书法无处不在，激发了学习书法的兴趣。课堂采用自主探究的方式，学生从汉字“八”到两个偏旁的变化、偏旁对比，初步掌握八字头与八字底的书写要领。利用多媒体信息技术，学生参加摆字游戏，了解带八字头和八字底的字的一般书写规律以及临帖时的技巧，在轻松的游戏过程中突破了重点。在学生的书写和展示时，老师注重培养学生的良好书写习惯，体验汉字结体的美感，提高学生的欣赏水平。

心理健康课——蔡娟娟《时间规划师》

蔡娟娟老师执教五年级《时间规划师》。她以猜谜游戏引入主题——学习如何管理自己的时间，学生们兴趣浓厚。而后，教师借助希沃辅助教学，学生在活动中通过实际动手操作，感受规划做事的重要性，并认识事情的重要性是规划做事的一个重要维度。教师引入紧急性后，利用微课导入时间的四象限法则。学生运用四象限法则规划自己的星期天，学习着规划自己的时间。最后的互评活动，调动着学生的兴趣与探索热情。他们积极发表自己的想法、意见，课堂充满奇思妙想，学生们收获自己的时间管理计划。

信息课——许海波《设置格式排文章》

许海波老师执教四年级《设置格式排文章》，从新课标的理念出发，采取分阶段的项目式教学，过程流畅、环节清晰，很好地完成既定的学习目标。一开始，老师通过展示学生上节课的作品引入，激发同学们的兴趣。通过引导观察，学生发现相比于“记事本”软件，“word”可以通过设置文字及文章格式让文章更整齐、简洁、容易阅读，感受到“word”的魅力所在。接着，老师以“字体”和“段落”格式为驱动，与学生一起进行“设置格式排文章”。期间，通过老师的示范操作，学生发现设置字体格式的方法。在设置“段落”格式时，学生通过老师提供的微课进行自学与操作，老师在学生的课题生成中进行讲解，并引出“格式刷”的使用方法及优点。最后，学生通过自学课本。进行页码的插入与文件的保存。

书法课——陈伟华《单人旁与双人旁》

陈伟华老师执教四年级《单人旁与双人旁》，紧紧把握单元教学目标，精准设计“单人旁“和“双人旁”的学习指导，用象形文字进行讲解对比，学生对本课重点印象更加深刻。分析偏旁的同时，师生提炼出分析方法（长短、角度、粗细、位置），最后学以致用，学生自己观察带有偏旁的例字“住”和“行”字，尝试练笔。各个教学环节紧密相扣，条理清晰，层层深入，突破本课教学重点及难点，有效提高课堂效率，落实“双减”的精神。在课堂教学中，陈老师向学生充分展示偏旁和例字的书写过程，讲清每一个字的关键性的笔画和要求，做到“字”“法”并见。

美术课——许婉华《时间告诉我》

  许婉华老师执教四年级美术《时间告诉我》一课。课堂伊始，许老师巧妙借助视频让学生找到时钟，引出课题——时间。课堂中，许老师设计了观看视频、观察实物、完成学习单等丰富多样的教学手段，多维度地让学生在自主探索中了解钟表的组成、掌握钟面的设计方法。值得一提的是，许老师自制了一面时钟在黑板上用来记录课堂时光，教学环节的递进与时间的流逝相得映彰，对学生的情感体验渗透做到润物细无声，打造了“人文”课堂。

美术课——庞映《红灯停，绿灯行》

庞映老师执教三年级《红灯停绿灯行》，第一个课时与《线的表现力》相结合，绘制晋江市标的黑白路线图，第二课时为本次公开课教学。以“如何让黑白路线图变得有活力”为切入点引出人物动态绘画。通过扭扭棒小人、闯关游戏让学生自主探究人物的动态，探究如何创作一个生动的人物形象，引导学生学习绘画人物方法以及探讨服饰、配饰对表现不同职业人物的重要性。最后通过“摆一摆”的微课展示，明确摆放的位置关系和制作步骤。整堂课学生的学习兴趣浓厚，在快乐中学习，在快乐中收获。

音乐课——包素燕《森林的歌声》

包素燕老师执教欣赏课《森林的歌声》，师生在气氛浓烈的律动中进入课堂，在清新、自然的森林情境中激发学生的学习兴趣。本节课包老师坚持用听来获取音乐感受的原则，让孩子们在音乐实践活动中对作品主题留下印象。通过动手画、聆听乐器音色、演唱主题、画旋律线、编创节奏参与乐器表演等教学手段、帮助学生多角度了解这首乐曲，构建音乐形象，注重用情景、音画合一的手段培养学生的音乐审美能力。在整个教学过程中，学生的学习活动始终围绕着感知音响、记忆主题、听辨结构而进行，教学内容层层递进，环环相扣。师生互动默契，课堂效果良好。

新教师汇报课结束后，各教研组及时地组织听课反馈活动，对新教师“首秀”公开课进行研讨。新教师进行教学反思，指导老师及教研组成员一一点评，畅所欲言，答疑解惑。老师们一起碰撞思维，教研共长。此次活动，新教师们展示个人风采，也收获了经验，收获了成长，这份经历必将成为新教师教学征程上的新的方向标。

转自：“晋江市第二实验小学”微信公众号

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