聚焦学科素养，打造基地特色——青岛市初中语文学科实验基地校会议顺利召开

聚焦学科素养，打造基地特色

——青岛市初中语文学科实验基地校会议顺利召开

为进一步落实新课标精神，推进青岛市语文学科基地校建设，2022年12月9日上午，青岛市教科院初中语文教研员邹欣老师组织七所基地校负责人开展线上会议，交流基地校建设三年规划，并给出切实可行的指导建议。

会议初，七所基地校结合本校情况，交流基地校建设整体目标及三年规划。

青岛启元学校以学科育人实践与研究作为研究主题，将“育人价值”作为初中语文教学的逻辑起点，从学生发展需要出发，充分挖掘初中语文学科的“育人价值”。尝试从“教学内容”、“教学方法”、“教学工具”三个方面来挖掘语文学科独特的“育人价值”。

青岛三十九中学将以“初中语文阅读教学实践”为研究方向，围绕“初中语文革命传统文化教学实践研究”、“整本书阅读项目式教学实践应用”两个主题进行系统研究，深化语文学科的项目式教学理论研究。借助微视频、导学案等教学资源的开发，提升初中语文的教学效率。

青岛第五中学为打造“学习型、研究型、特色化语文教研组”将研究的重点和难点确定为研究新课标背景下的课堂教学模式的完善与深化，拟从“双减”背景下指向深度学习的单元教学、“沉浸式教学法”的课堂深化、“双减”背景下作业设计等方面开展研究。

胶州市第八中学吴凡老师认为，学科基地应该是专业的学习共同体，未来三年在共同研修主题的基础上，制定个人发展计划，促进成员教师个性化发展。组织一系列的研修活动，打造适合本校的语文教学法。

平度市实验中学从“教师”与“学生”两方面进行整体规划，教师层面，致力于推动教师个体的专业化成长，通过“读书工程”、“常规管理”、“比赛”等形式，培养“学习型教师”、 “反思型教师”、“研究型教师”。学生层面，利用“三节”，培养学生的学习兴趣，提高实践能力、创新能力，全面提高学生的语文素养。

青岛西海岸新区育才初级中学将围绕“新课标背景下基于核心素养的大单元教学设计”开展实践探索，积极开展课程整合实践，努力践行“大单元、大情境、大任务”教学模式；开展基于核心素养的新教学设计范例研究，构建“12345”语文问题导学课堂文化。

即墨区山师实验学校学科基地主持人陈小青老师表示，本校22年规划利用多媒体资源拓展教学内容的深度和广度，构建“平台+创客”集备模式，并详细展示了“平台+创客”集备模式的流程及完善方案。23年-24年利用大数据比对和人工智能分析，培养师生创新素养，实施数字化教学。

邹欣老师就七校的三年规划，给出专业指导意见：

    第一，三年规划首先要关注基础层面，落实课标要求、改变集备模式、打造师资团队、关注中考动向。

第二，三年规划重在打造学校特色层面，如39中学的“聚焦革命文化”、即墨实验“平台+创客”的数字化教学模式等。具体而言，就是要将研究重点集中在语文教学上，而不是学校层面。针对小的切入口，凸显特色研究。邀请专家、名师支持，确保规划严谨、经得起推敲。

后续，各基地校将结合邹老师的指导，完善三年规划，导引基地校建设工作科学有序开展。

  2022.12.10

转自：“青岛初中语文教研”微信公众号

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