自“双减”政策出台和新课改实施以来，呼和浩特市回民中学更加注重提高课堂教学的有效性，重视培养教师的实践创新能力。为更好地践行核心素养理念，提高线上课堂效能，11月21—25日，呼和浩特市教研中心对我校初高中大部分学科的备课、授课、评课、研讨等线上教学工作进行全面视导。
此次视导由三大部分活动构成：
1.教研员参与集体备课（11月21日），针对线上教学这一特殊情况，就课堂组织形式、重难点处理方式等做出指导。
2.教研员听评课（11月22—24日），两位教师同课异构（个别学科1人），以课堂为载体，通过交流、研讨等，指导教师进一步提高专业水平、业务能力。
3.教研员反馈视导结果（11月25日），就集体备课的有效性给出评价及指导；指出学校当前线上教学存在的问题并提出改进方向与方式方法。
集体备课进行时
11月21日下午4:30，各学科组云端聚首。相关备课组展示集体备课过程，其他人观摩研讨。组长提前确定课题、主备人，细分备课任务，各主备人准备好教案、预习清单、课件等资料。活动过程中，结合线上教学特点，教师们扎扎实实开展集体备课，分析学情、研究教学目标、设计预习清单、剖析重难点的处理方式、交流创设怎样的情境、讨论如何设计学生活动和分层作业等等，或就某个问题各抒己见，形成思维碰撞与提升。
为给我校线上教学教研精准把脉进而开展更有针对性的指导，教研员们参与到了各学科的集体备课活动中，评价集体备课效果，肯定优点外，深度剖析不足，答疑解惑，深入浅出，老师们均认为受益匪浅。
初中语文视导收获
1.集体备课要体现全局观和前瞻性；
2.集体备课注重三效：提效、有效、高效；
3.集体备课成果如何落实到位。
初中数学视导收获
1.注重以学生为主体，教师引导学生总结归纳概念、性质、定理等知识；
2.在预习清单上设计高质量问题；
3.在平时的课堂中就应该培养学生研究问题和解决问题的能力，不是灌输知识；
4.课后作业分层设计，体现多学科融合，用学过的知识和方法解决生活中的实际问题。
初中政治视导收获
1.注重案例选用，强化深度学习；
2.设问要具体且有启发性；
3.一堂好课不仅要有知识点，更要有情怀。
初中历史视导收获
1.仔细研读课标，精准落实课标；
2.强化课堂设计，增强师生互动，搭建学生活动平台，尊重学生主体地位；
3.培养学生能力，渗透学科核心素养，增强学生的家国情怀。
初中地理视导收获
1.准确分析学情，精准把握教材与课标的联系；
2.重视基础，转变角色，给学生留有思考余地；
3.要注重过程的分析，关注学生读图的分析过程，加强读图分布的描述 ，引导学生怎么看图 ，让学生在图中发现规律后用语言描述。
初中物理视导收获
1.课堂基于情景，以问题导向，引导学生高度参与；
2.要讲核心问题，思维方法，让学生学会深度思维；
3.培养学生的探究意识和自主学习性，创新性；
4.以生定教，学生缺啥我们教啥，让学生能够走得更远。
初中化学视导收获
立足于学科核心素养，进一步明确了教学目标和学习目标，清晰了本节课的重难点，从发展学生核心素养角度理清了本节课的教学方式方法。
高中英语视导收获
1.理念赋能，发挥优势，分工明确，共享双赢；
2.单元，尤其课时目标尽可能使用可观测可评价的动词；
3.高一注重初高中教学衔接；
4.继续重视单元评价、学时评价，过程性评价。
高中政治视导收获
1.教学设计注意分层；
2.处理好新旧教材内容的衔接与过渡；
3.发挥思政课立德树人、德育功能主阵地的作用；
4.课堂教学中注意学生主观题作答训练；
5.高三复习阶段，尽量少引用视频，多用文字材料，向高考出题方式靠拢。
高中历史视导收获
1. 备重难点时结合学情，对重点进行论证，对难点提出解决方案；
2.备知识点时要线面结合；
3.根据时间紧任务重特点，集备时结合上一周的体会反思，进行修改。
高中地理视导收获
1.可根据考情学情再大胆地进行内容删减；
2.筛选历年真题作为作业练习；
3.情境创设创意指点。
高一物理视导收获
1．要使学生更好地形成正确的物理概念，应使学生获得必要的、充分的感性认识．教师必须精选典型的现实事例，借以引导启发学生挖掘问题、思考问题、探索事物的共同特征和本质属性；
2．学习者学习的发生主要在解决认知冲突时认知结构发生改变的过程。教师在教学过程中应有意识地设计问题，捕捉学生的认知矛盾，引起学生的注意，来促进学生主动积极地进行知识建构，从而形成科学的物理概念；
3.教师需重视加强学生作图、作好图方法的指导，这是培养物理规范表达的起点。
高中化学视导收获
1.每周集体备课，明确下一周规划；
2.情境，主要是为在教学中的任务而设置的，要贯穿始终；
3.讲授知识的同时，更加注重认知的方法和素养的培养；
4.学习如何写符合新课程理念下的学习目标。
美术课视导收获
1.高中告别单一美术鉴赏，尝试绘画等融合于鉴赏；
2.从高中课本中提取相关联的主题进行整合，提炼成为新的单元；
3.创设情境，层层深入，调动学生。
体育课视导收获
1.课要有针对性的去设计；
2.要让学生更加明确练习目标；
3.利用科技手段作为辅助性教学练习（天天跳绳APP）；
4.发挥学生在教学当中的主体作用，练习时选择学生带头领做；
5.在鼓励与互动中向学生渗透体育健康知识，如大运动量后如何补水，使学生能够学以致用。
聚合智慧，精诚合作。“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼。各备课组将展开研讨的翅膀，以集体备课视导为契机，深入学习新课标，把握方向，精准施策，扎实推进教育教学研究，组织和布置好集体备课的延伸活动。
备课组展示课，两位教师同课异构，这一过程中，老师们一直和教研员保持联系，咨询问题并得到个别指导。在教研员的指导中思考领悟、在领悟中成长，在成长中实践，在实践中突破创新，相信作课教师定会展示内容和形式同在、理性和感性并存的一堂堂好课！
来源：呼和浩特市回民中学
转自：“呼市教研中心中学教研”微信公众号
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