【小学教研•教研简报】河东区小学三、四年级语文教研活动简报丨“双减”背景下学业质量解读与期末复习指导

2022年12月14日周三下午，河东区教师发展中心小学语文学科教研员黄艳老师组织河东区小学三、四年级语文教师开展了主题为“‘双减’背景下《义务教育语文课程标准》（2022年版）学业质量解读与期末复习指导”的线上语文教研活动。本次教研活动分为两部分内容：学业质量解读和学业评价指导。

教研第一部分，黄艳老师结合2022年版语文新课标内容对学业质量进行了解读，在关键问题解析方面，黄老师结合各个学段学生语言运用经验水平的行为表现，学生语言运用规律结构化水平观测点及学生思维发展水平的行为表现，从“一个把握，三个关注”四个方面阐述：1.把握学业质量标准的基本结构。2.关注对学生语言经验结构化水平的刻画。3.关注学生语言运用品质和思维品质的发展过程。4.关注学生情感、态度方面的基本品质在教学影响下的积极变化。黄老师提出，教师要深度研读学业质量，并且在日常教学过程中用好课标所要求的学业质量标准，切实提升语文教学质量，是落实语文课程标准理念相关要求的重要方面。

教研第二部分，黄老师从教学评一体化和重点知识梳理及建议两方面对期末复习进行指导。在教学评一体化方面，黄老师倡导教师首先要关注各个学习任务群的学段要求，根据评价要求来拟定评价观察要点，根据评价的观察要点去设计学生学习活动和学习任务。我们的教要基于目标的教，我们的学要基于目标的学，我们的评价要基于目标的评价。接着，在重点知识梳理及建议方面，黄老师结合新课标中基础型任务群、发展型任务群中的要求对教材中的重点知识进行了梳理，并结合语文教材中的语文园地、快乐读书吧、古诗诵读、阅读理解、习作表达等具体示例进行说明。黄老师强调，阅读理解的练习是对学过的每个单元的语文要素目标的综合运用，语文的关键能力和必备的知识都可以在阅读实践中体现出来。在此基础上，新课标又提出了要通过真实的任务情境来设计一些典型的任务，来引导学生在具体的语文实践活动中展现核心素养的水平。黄老师以制作茶文化宣传册为例向教师们进行了综合性命题案例的说明，给教研的教师们很大的启发。

教研纪实

最后，黄老师提出殷切希望，在复习过程中教师要依据课程标准，坚持素养导向；基于学业质量，引导语文实践。教学评一体化，落实减负提质。让每个层次的学生都能通过知识的自主梳理，在解决问题的过程中展现个性化的学习成果，展现核心素养的提升。

教研纪实

通过本次教研活动的学习，三四年级语文教师对新的《语文课程标准》学业质量解读及期末复习命题有了更清晰的认知，对今后更加科学地进行教学起到了指导性作用。对未来教师在努力提升学生核心素养的同时，不断提升自身的综合素养，适应新时代的变化和要求，助力双减政策的实施具有积极意义。

转自：“小学教研在线”微信公众号

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