聚焦优质课例，落实核心素养——椒江区桔园小学开展道德法治教研活动

聚焦优质课例

落实核心素养

桔园小学道德法治教研活动

为深入贯彻教育部颁布的《义务教育课程方案（2022年版）》《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》精神，落实立德树人的根本任务，积极探索促进学生发展的有效方式，提高育人质量，2022年12月6日，椒江区桔园小学开展了道德与法治学科“优课微仿”教研活动。

为深入贯彻教育部颁布的《义务教育课程方案（2022年版）》《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》精神，落实立德树人的根本任务，积极探索促进学生发展的有效方式，提高育人质量，2022年12月6日，椒江区桔园小学开展了道德与法治学科“优课微仿”教研活动。

01

读课

本次教研活动，我校教研组首先借助网络资源和各级各类培训平台，搜集了2022年浙江省小学道德与法治一等奖课例资源《探访古代文明》。

全体道德法治教师齐聚微格教室，观摩优质课的教学视频。

随后，教师尝试“撰写”《探访古代文明》的教案，从而理清其教学的核心板块、思路结构，理解其设计意图及价值。

在此基础上，教研组制定评课标准，以此指引教师展开“评读”，以评课明晰其教学亮点，“深度分析分析“优课”究竟“优”在哪里。

交流探讨

01

陈冬群老师：

之前我一直在思考如何上好道德法治课，今天下午观看的这节优秀课例使我找到了一点点方向。教师在这节课中改变了学生的学习方式，与以前传统的讲授式不同，这节课突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力。比如说其中有一个环节先以一只“黑陶猪纹钵”拉开了师生的课堂模拟考古之旅，再由师生共同“考古”到学生自主“考古”，从中华文明发祥地到世界其他早期文明区域，课堂让“文物”说话，借“文物”还原生活，引导学生探究文物背后的历史信息。整节课大气自然，真正落实了道德与法治学科的核心素养，彰显了铸魂育人课程理念。

02

洪陶慧老师：

老师的基本功扎实，课前准备相当充分。整节课的内容非常充实丰富，以

、文字、图表、视频和实物等相结合，形象地展现了古代文明各个方面的发展状况。教学真正体现以学生为中心的新课标理念，整节课学生是主角，教师组织安排学生有序地讨论和解说自己小组的调查研究成果，全员参与，流程清晰，自主发现，畅所欲言，充分体现出对学生个体学习、合作学习能力的要求。

03

徐月群老师：

本节课，老师运用精美的课件，创设道法学习情境，带领孩子在古代文明自由穿梭。老师首先启发引导学生去仔细观察、大胆猜测。让学生在讨论、交流、互动与对话，互相启发、互相补充、互相修正，深入问题，提高创新思维与质疑能力，感受古代文明对人类进程起到的重要作用，从而落实本课的重点和难点。这种自主的课堂，让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。

02

微访

在领会优质课教学设计及其策略背后所折射的教学思路和理念后，我校三位老师尝试模仿，将其应用于自身的教学实践。

王一曼老师微仿说课《感受生活中的法律》，通过创设“学生乘坐大巴去秋游”的场景，从学生的生活出发，感受法律无处不在。特别是出示了一份学校与旅游公司签署的合同这一环节，通过阅读其中的条款，关注落款公章以及校长和旅游公司法人签署的名字时,使学生感悟仅一次秋游出行，就涉及诸多法律问题。可见生活中处处有法律，法律保护了我们的权利。

王诗雨老师微仿说课《古代科技 耀我中华》，通过学生看、闻、摸等方法辨别中药材，阅读药材相关资料梳理药材的特性，从而感悟中药领域的博大精深，而这只是中国古代科技的其中一面。这种学生实际探究的活动方式，使学生体验更加深刻，更能激发学生的民族自豪感。

陈佳璐老师微仿说课《父母多爱我》，她设计了体验父母之爱的活动：用两分钟时间弯腰弓背，来教孩子走路。在完成活动后，对扮演家长的小朋友采访有什么感受？让小朋友展开思考，从而帮助学生真正认识到父母的艰辛，体会到父母无私的爱。

03

迁课

周敬艳老师通过“鸦片危害知多少”、“禁烟意义我知晓”、“鸦片战争我思考”三个活动，使学生了解鸦片的危害，感受到先辈们的爱国精神，懂得落后就要挨打的道理。

“教而不研则浅，研而不教则空。”桔园小学道德与法治教研组创新“优课微仿”校本研修新方式，聚焦优质课例，通过“读课—微仿——迁课”的过程，力求深化日常听评课、优质课观摩等教研活动的专业学习深度，切实提升道德与法治教师的课程理解和教学能力。今后老师们将会在道德与法治教学中不断精进，且行且思，漫漫求索！

转自：“椒江区小学道法与地方教研”微信公众号

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