思想伟力浸课堂| 椒江区中山小学杨司校区《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教研活动

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，落实立德树人根本任务，中山小学杨司校区开展了主题为“聚焦《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下称《读本》）教学  提升学生核心素养”的教研活动。

聚焦课堂教学

以教促思维 以研共成长

教而不研则浅，研而不教则止。在本次教研的过程中，张老师通过深入研读教材、真正了解走入学生、探索研讨教学形式，为教学不断注入生命活力。张老师所执教的是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第十讲《绿水青山就是金山银山》，本讲旨在通过阅读了解余村故事和塞罕坝奇迹，领悟其精神，树立保护 生态环境意识，践行简约适度、绿色低碳的生活方式。

以研促教

张琳老师立足教材，开展了“忆当年，说余村变化”“喜分享，悟塞罕坝精神”“小小环保践行家”等活动，并以此为支架展开课堂教学。通过这些活动，学生了解到了余村的前后变化，也感受到了“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”的塞罕坝精神。在课堂中，张琳老师从始至终贯穿着习语金句，让学生更深切地感受到国家领导人的环境担当和中国的国家担当。

以研促教

聚焦评课议课

以教促思维 以研共成长

张琳老师自评：

我立足教材，以三个活动为支架。在活动中，为让学生充分了解远离学生生活实际的余村故事和塞罕坝奇迹，创设了有趣的情景和丰富多彩的教学环节，通过音视频还原真实现场，通过小组讨论、探究拓展思维。并且因地制宜，通过课前搜集展示，发掘本地践行“绿水青山就是金山银山”的优秀事迹。最后，将目光聚焦自身，通过调查探讨明白我们学生也是保护环境的践行者。在整节课中，习语金句贯穿全程，让学生感受到习近平主席保护环境的坚强决心，也指出了环境保护不仅是个人应当拥有的意识，更是一种国家意志。

以教促思维 以研共成长

评课议课时，老师们就如何上好用好《读本》分享自己的听课体会及建议：第一，要深刻理解《读本》的编写意图，积极探索多样化的教学模式，《读本》与统编教材有重合之处，互相补充，整合目标、任务、情境、内容，增强系统性、实效性，准确把握内容体系、教学重点，以及与统编教材之间的联系，把《读本》渗透到日常教学中，让《读本》教学与统编教材相辅相成、相得益彰。第二，立足学科核心素养，如何用信念、情感、事实、学理去感染和打动学生，吸引学生主动学、融入学，引导通过《读本》学习，让学生全面理解习近平新时代中国特色社会主义思想，感悟思想伟力，坚定方向、涵养力量、锻造本领，构建起更为坚实的立德树人教材体系。

以研促教

此次研讨活动，参与教师进一步认识到《读本》的价值引领作用，上好用好《读本》意义非常重大。以《读本》教学为契机，不断探索、创新，切实发挥《读本》铸魂育人作用，让思想伟力浸润课堂，厚植于学生内心。

转自：“椒江区小学道法与地方教研”微信公众号

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