立学为先、读书为本——项青青名师工作室读书分享会（二）
2022/12/19 14:03:58 阅读：138 发布者：
自首期读书分享会开展以来，项青青名师工作室的学员们秉持“立学为先、读书为本”的专业发展理念开卷勤思，笃学尚行，并于2022年12月8日13：30，在奉贤区实验小学（东校）举行第二期读书分享会。本次活动由实验小学曾可欣主持，工作室主持人项青青与全体学员参加，其中六名学员继续交流共读书目《核心素养导向的音乐教学实践探索》。
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在本次交流中，实验小学的曾可欣联系实际教学案例解读四大课程实践领域所蕴含的价值，并分享在阅读时对“感知”与“鉴赏”二者差异的个人理解；
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思言小学的董书凝提炼“课程目标”学科价值与“内容标准”课程价值，比较分析目标中的行为动词所呈现的学习水平差异，并就教学设计目标的叙写与学员展开探讨；
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上师大附小的李玥结合市中青赛比武与小微单元撰写经历，阐述对“逐级分解目标以指导教学”的理解，强调了教学目标要基于课程标准，教学与评价要以目标为导向，以落实“教、学、评”一致性；
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奉中附小的李敏在“目标导向的教学及其评价设计”一节中抓住“问题链”和“前置评价”两个关键词，就如何厘清教学问题、关注问题链整体架构等问题提出了自己的思考；
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育贤小学的吴颖颖剖析个人教学实践经历，围绕“听觉领先、动觉切入、视觉辅助”这一理念谈论对“体验性活动的特征与实施要领”的理解，并总结归纳了具体的教学改进措施；
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新寺学校的杜凯借助《评价指南》内容分享并说明“以评促改，融评于教”心得，提出在教学中应当因生施评，加强反馈和有针对性的指导；
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随后，项青青对学员们的读书分享予以评价和反馈，她肯定了学员们在阅读时能联系自身课堂实践进行反思，也提出希望学员们在今后的教学中能够将书中所得迁思回虑，不断优化教学理念并落于实践，同时不忘与书为伴，盈科后进，养成开卷勤采撷的好习惯。
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此外，为助力工作室学员通讯稿撰写技巧，“奉贤区小学音乐学科教研”公众号平台核稿员赵倩男分享通讯稿撰写注意事项，以往期通讯稿件中出现的共性问题为例，从通讯稿的作用、格式与不同报道内容的语言等方面提出要求与调整建议。
于漪老师在她的书中说道：“教师要有拼命吸取营养的素质与本领，犹如树木，把根须伸到泥土中。”青年教师的专业化发展离不开理论建设，而读书交流的开展汇聚了群体教研的智慧与效益，当我们合上书本，走进课堂，阅读才刚刚开始。
转自：“奉贤区小学音乐学科教研”微信公众号
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