探寻文言之钥 叩响阅读之门——韶关市九年级文言文阅读教学线上研讨活动

“园林尽扫西风去，惟有黄花不负秋。”寒风将临之际，仍有冬阳温柔以待，相聚亦有满心欢喜。为了提高文言文阅读教学水平、打造优质课堂、加强校际间的文言文教学交流、促进教师的专业成长，12月16日上午，来自韶关三区七县的教研员及九年级语文教师齐聚云端，参与了韶关市九年级文言文阅读教学的线上研讨活动。本次活动由韶关市教育科学研究院中学教研室副主任、初中语文教研员夏治新老师主持。

乐昌市梅花中学集体听课

《邹忌讽齐王纳谏》

首先，来自乐昌市梅花镇中学的罗银炉老师为我们带来了《邹忌讽齐王纳谏》第二课时的教学。本文选自历史著作《战国策》，记录了战国时期齐国名相邹忌精彩的谋略议论，讲述了齐威王接纳邹忌劝谏，采纳群言、修明政治的故事。整体行文连类引譬，读来气势磅礴、酣畅淋漓。

罗老师立足学情，精心设计教学目标，教学过程由浅入深，层次分明。首先利用希沃小游戏，请学生争当“文言达人”，充分调动学生的课堂积极性。其次通过任务驱动，从邹忌、齐王、进谏技巧三个角度分析邹忌成功进谏的原因。最后利用《齐欲伐魏》引导学生进行对比阅读，思考淳于髡和邹忌进谏成功的异同。整堂课环节流畅，学生参与度高且思辨色彩浓厚，有趣有得。

《出师表》

接下来，来自韶关市第一中学的庞舒阳老师为我们带来了精彩课例——《出师表》。《出师表》是诸葛亮出师临行伐魏前写给后主刘禅的奏章，此表以恳切的言辞劝说后主继承先帝遗志、广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，完成光复汉室的大业。

读，乃文言文之基础。庞老师带领学生多形式朗读，引导学生感受文本的句读、停顿与轻重缓急，在读书声中感悟诸葛亮对后主刘禅的谆谆教诲，感悟诸葛亮对蜀汉的切切深情。庞老师循循善诱，带领学生步步深入文本，从寓情于事、寓情于理、寓情于字里行间的三重角度，让学生深切体会诸葛亮为报先帝知遇之恩而立志北定中原、以身许国的忠贞之心，体悟诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠诚与高贵人格。

评课

（风烈中学）

课后，教研员夏治新老师组织韶关各区县的部分单位代表进行了评课。几位教研员及语文教师分别从教学环节、朗读指导、教法学法等几个角度展开了研讨，提出了许多宝贵的意见和建议。

大家首先高度肯定了两位老师此次的文言文阅读教学课堂，认为这两节课做到了简文活教、难文简教，有很多值得我们思考和借鉴的优点。如：罗老师心中有教材，眼里有学生，教态从容儒雅，善于倾听学生想法、引导学生发言，在师生互动中真正把课堂还给学生。同时注重思辨，利用课外文段的对比阅读点燃学生思辨的火花，为整堂课铺上一抹亮色。庞老师做到了三个有——有教材、有学生、有方法，以扎实的文言知识打底，提高学生朗读水平，以读促教，真正让学生成为课堂的主人，引领学生深度思考，不仅仅停留在“情”的提炼，更教给学生抒情的方式，真正做到“授人以鱼不如授人以渔”。

教研员夏治新老师也对两节文言文阅读课给予了高度的肯定，并对初中文言文阅读教学提出了宝贵建议：文言文应在理解的基础上断句，这就要求教师注重文言实词、虚词和句式的教学处理，同时要更加注重引导学生对文段进行多形式阅读与朗读。

（行之实验学校）

探寻文言之钥，叩响阅读之门。虽然今天的文言文阅读教学线上研讨活动已落下帷幕，但我们教学钻研的脚步永不停止。今后韶关初中语文教师必定会继续在古文教研之路上不断努力，以教促研、以研带教、深耕细作、笃实前行，继续携手同行，共同寻觅文言文阅读教学的津梁。

风好正是扬帆时，策马扬鞭自奋蹄。同心悦，众行远，今天的学习一定会让老师们心中常驻暖阳，努力向美而行！

转自：“韶关市中学语文教研会”微信公众号

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