层次命题促思考
多维细目践新标
为深入贯彻和落实《义务教育数学课程标准（2022版）》，助力东莞市教师专业特长发展，提高教师初中数学课堂评价和专业水平，推进以“题”为基点的品质作业设计、整体教学设计的教研抓手，东莞市教育局初中数学教研室特举行“东莞市初中数学‘品质课堂·融合创新——命题与解题’场域教研活动”暨东莞市汪丽丽名师工作室第二次研修活动。
专题讲座助提升
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本次研修活动特邀清远市初中数学教研员，初中数学高级教师，中考命题研究资深专家陈静老师作为主讲嘉宾。本次活动采取线下和线上同时进行的形式，参加本次教研活动的还有东莞市教育局教研室初中数学教研员谭宏杰老师，东莞市名师工作室主持人汪丽丽老师以及其名师工作室全体学员，东莞外国语学校教育集团全体初中数学教师以及东莞市初中数学“命题与解题研究”场域的全体教师。
活动伊始，陈静老师作主题为《新课程标准下的数学命题》的专题讲座。陈老师从自己的命题研究的经历出发，围绕新课标，从四个方面阐述数学命题的思考，分别是：数学试卷命制原则、数学试卷考点分布、数学试题难易设置、数学试题层次设计。
陈老师指出，新课标修订后，如何落实“用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界”是我们数学命题的关键。陈老师在讲座过程中结合平时教学，对中考试题命制进行了抽丝剥茧、层层深入的解说，给大家就如何让新课标落地，特别是在试卷、试题命制方面提供了思路，指明了方向。
在互动问答环节，陈老师运用《2022年广东省初中数学中考多维细目表》就老师们提出的关于新课标如何落地、命题难度把握、如何更高效更高质量命制试题等问题一一提出自己的见解及具体做法，及时、详细地解答大家的困惑。
总结发言明方向
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紧接着，东莞市教育局教研室初中教研员谭宏杰老师结合东莞市的情况，分享了他对命题解题的思考。谭老师以郑板桥画竹的三阶段为引入，形象生动阐述了命题的三个阶段，第一阶段：“眼中之竹”即课本习题的赏析；第二阶段：“胸中之竹”即课本中选取的题进行有目的的改编，比如情景化设计等；第三阶段：“手中之竹”即把改编好的题目选好用好，使其发挥出最大效果。谭宏杰老师指出，命题能力是教师专业发展的必备能力之一，对新课标的落实、学生核心素养的培养、课堂教学的变革以及教学评价（教育质量检测）的优化等都起到十分重要的作用。
在本次的活动中，陈静老师、谭宏杰老师两位大咖共同呈现一场丰富的学术盛宴，也展现了多年来莞清教学教研的协力共进，结合新课标的理念，进一步提升教育教学水平，为落实国家立德树人的伟大教育目标而不懈奋斗。
反思研讨促实践
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2022/09/29
活动之后，汪丽丽名师工作室的全体学员纷纷各抒己见，及时记录学习的感悟，使学习的效果得到进一步凝练提升。以下是学员们的学习感悟。
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以往命题，我一般借助双向细目表，结合自己对题目的把握和命题的经验进行命题，缺乏理论支撑。今天陈静老师从命制原则、考点分布、难易设置和层次设计共4个方面向我们讲解如何命制一份好试题，让我对数学命题有了系统性的认识。这场讲座中，印象最深刻的是命制原则中的信度和效度，这两个“度”是我出题时考虑得比较少的维度，感谢工作室提供的学习机会，让我获益匪浅。
——常平中学 钟栩斌
今天陈静老师分享的《新课标标准下的数学命题》讲座，让我重新思考一份好的试题应该如何命制。
以往我的出题只局限在考点分布是否齐全，通过今天的学习，我知道要拓宽自己的思考维度，从更多角度去评价试题的质量。
今天也学习到了一些关于试题难度设计和层次设置的新方法，之后我努力会向陈老师看齐，反复磨题，争取每次的出题都能做到难易度适中，高效度且信度好。也非常感谢工作室提供这个机会让我们学习。
——常平镇振兴中学 林晓燕
作为青年教师，通过今天活动的学习，可以说是收获满满，陈静老师通过好试卷的标准、试卷的考点分布、数学试题难易度设计、数学试题层次设计四个方面进行讲解，让我明白了一份好的试卷该如何命制。陈老师的讲座既有理论知识的铺垫，试卷难度、信度、效度的三维分析，又有实际的案例的细心讲解，让我让我更加明白了基础题不仅仅是简单，还要体现效度，着重重点；中等题要树立根基，着重核心；难题要体现难度，着重重点。也感觉汪老师给我们提供了这么宝贵的机会让我们能够参与现场学习。
——东莞市黄江中学 黄彬
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今天陈老师系统地从好试卷标准、数学试题的考点分布、难易设计和层次设计四个方面给我们介绍了如何命制一份好的试题，陈老师的倾囊相授让我受益匪浅。其中，我对陈老师介绍的多维双向细目表印象深刻，虽然自己之前出卷也会采用双向细目表，但具体做得不够细致，后续我会尝试采用多维细目表提高自己的试题命制能力。另外，谭老师的分享也让我印象极为深刻，尤其是谭老师对教材一道简单判断题的深挖与改编，让我意犹未尽。
——东莞市松山湖实验中学 祁书行
每一次名师工作室活动，都有不一样的收获，都在引领我成长，感谢名师汪丽丽老师、教研员谭宏杰老师和我的同伴，听了陈静老师《新课程标准下的数学命题》的讲座，收获满满：
1.“好试卷的标准”是什么？陈老师提问，引发思考，遵循课标要求，依标命题，利用数据0.55~0.65说明、思维导图分析好试卷的标准是：信度好、效度高.
2.学业水平考查知识点分布图：通过4333模型解读：4个版块，3个年级，3个概念，3个版本以及双向细目表和多维细目表相结合.
3.明确考查意图：运用3段论3标准说明考查数学知识和核心素养的表现.
最后谭老师通过教材改编，记忆犹新，平时作业试题的改编要源于教学高于教材，引领学生想深学透.
——光明中学 王海军
今天听了陈静老师关于命题的讲座，受益匪浅！主要收获有三个：
一、在试题的难易设计上可以从三个不同的维度（基础题、中等题、难题；选择、填空、解答；难度系数0.9、0.6、0.3）进行难易程度的设计，以后设计试题时可以综合考虑几个维度，运用在设计上。
二、在命题时，应该结合所考查内容的详细知识点，运用双向细目表、多维细目表进行命题时，详细的命题设计流程和步骤还可以在现有的基础上进行改进和优化！
三、在以后命题过程中，根据所要考核的知识点和难度系数设计题目。这就要在平时多进行同一知识点设计不同难度试题的练习！
知识来源于日积月累，学有所获，亦能解惑！感谢丽丽老师和工作室提供的学习平台
——樟木头中学 黄雪娟
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陈静老师的讲座——《新课程标准下的数学命题》，让我对如何命制一份合格的数学试卷有了更清晰、更系统的认识，在以后命题中，做好和用好多维细目表和双向细目表，认真选题，用心磨题，提高自己的命题能力。谭宏杰老师提出的“赏题—选题—改题—命题—用题”也给我了清晰的指引，在以后的教学中要多研究教材的习题，尝试改编和创新。今天的研修活动收获良多，感谢工作室提供这么好的学习平台。
——石龙第三中学 李观梅
听了陈静老师的讲座，认识到：
1.一份好试卷的标准：难易度要适中，信度好，效度高。命制的试卷必须符合学生的程度，过难过易都是无效试卷，因此我们出试卷时，要把控好这个度，还要结合学生的实际情况。
2.在试题设置方面把控好三个标准，让中下生吃得了，优等生吃得饱。更进一步认识到在以后的命题中必须要做好和用好多维细目表和双向细目表，结合所考知识点，认真选题，适当地学会改编题。
——中堂镇实验中学 郭艳当
新课程标准下的数学命题考试卷的标准，要做到难易程度适中。具体做法，通过课标了解命题的程度，结合细目表进行数学试题的难易设计，从基础题到重点题再到到难题。基础题要送分到位，中等题能提高平均分，然后难题可以加强区分度。选择题体现效度着重重点，填空题体现信度着重核心，解答题体现难度着重焦点。另外，我们也可以对一道题进行改编。
本次学习，我收获满满，它为我今后的命题提供了方向！
——黄江中学 王倩
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听了陈静老师分享的《新课标标准下的数学命题》讲座，让我系统地认识如何命制一份好的试题。一份试题的命制要遵循试卷的命制原则，仔细深入地考量各考点分布情况，把握试题难易程度和层次性，考出学生应有水平和能力才是一份好的试题。在今后的命题中可利用多维细目表和双向表指引方向，认真打磨每一道题，提高自身的命题能力。同时要学会结合新课标深挖和利用教材为教学所用。
——东莞市谢岗中学 李惠玲
听了陈静老师和谭老师分享的讲座，受益匪浅，反思之前的教学工作，仅停留在“眼中之竹”阶段，即用“智学网”或“菁优网”选题，组卷，给学生测试，忽略了“题”承载着更多内涵，包括改题、命题、用题，以及教学过程中以质疑、提问、追问等形式给予学生回答、研讨和实践的相关问题串。谭老师以书本一道简单的习题分享了改题、用题的过程，收获良多，感谢工作室提供这么好的学习平台。
——石排中学 余德荣
今天我很荣幸地听了清远市教师发展中心陈静老师带来的《新课程标准下的数学命题》的讲座，收获颇多。陈老师系统地从数学试卷命制原则、数学试卷考点分布、数学试题难易设置和数学试题层次设计四个方面给我们介绍了如何命制一份好的试题，陈老师的细致讲解和案例深度剖析让我受益匪浅，尤其是案例中的同一个知识点考查，能通过不断递进的变式，使得题目的难度系数在不断的变化，这一点让我印象尤为深刻。另外，东莞市教研员谭老师对教材一道简单判断题进行情境化改编，使得题目变得更加的鲜活有意义，让我意犹未尽。很感谢汪丽丽老师名师工作室给我提供了这么好的学习机会，学习永不止步，我会将所学到的知识落地，用于我的教学中，更好地服务于我的学生。
——东莞外国语学校 朱金莲
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今天陈静老师分享的《新课标标准下的数学命题》讲座，收获满满，让我对如何命制一份试题有了指导性的认识。第一，好试卷的标准既要难易度适中，还要信度好，效度高；第二，根据三段论标准设计数学试题并且有层次性。通过不断地改题、变式命题，突出数学方法的理解应用。感谢汪丽丽名师工作室提供的学习平台，让我又一次深入学习思考自己的专业知识。一次培训一次收获，在不断地收获中成长，愿一路追求一路芬芳。
——石碣中学 杨梅婷
看到前面优秀同伴们的分享，继听陈老师的讲座后，再一次对命题有了更深入的学习和理解。因此首先感谢汪老师为我们提供了这么好的学习机会
通过今天的学习，让我了解到一份好的试题应该具备三个要素：难易适中、信度好、效度高！特别陈老师第三个模块对于试题难易设计的讲解，让我对整张试卷选择、填空、解答的侧重点有了清晰的认识，另外陈老师通过具体实例的变式来不断调整试题的难度系数也让我眼前一亮。还有，教研员谭老师现阶段的工作的三步走也给我后续的工作很大的启示：第一阶段：课本习题的改编；第二阶段：课本中的性质定理等重点知识的改编；第三阶段，将课本新课的改编。将备课和命题有机的结合，也让我在今后的备课中多了一个思考的角度。
今天的研修活动有专家的近距离指导，有和同伴们的交流，也有自己课后的反思，收获良多。也期待在接下来的期中命题中自己能学以致用，用一份优秀的试卷来回报这次的学习！
——东莞外国语学校 蔡宁
转自：“东莞市初中数学场域教研交流”微信公众号
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