作业设计彰匠心 减负增效砥砺行——“张兴会英语名师工作室”科研课题学习分享系列活动二

作业设计彰匠心 减负增效砥砺行

——“张兴会英语名师工作室”科研课题学习分享系列活动二

讲之功有限，习之功无穷。作业是培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯的重要途径，也是教师巩固教学成效，收获课堂反馈的重要手段。为进一步提高作业设计的质量，减轻学生学业负担，提升教师专业水平，12月6日15时，张兴会英语名师工作室课题组成员齐聚腾讯会议，开展第二次学习分享交流会。会议由工作室主持人张兴会老师主持。我工作室导师，课题主持人，道外区中学英语教研员高原老师带领课题组成员认真学习，积极交流。

一、理论学习  夯实基础

活动第一部分是由108中学的郭晓丹老师分享《重构作业》课程视域下的单元作业一书的第三章和第四章理论知识。

首先，郭老师阐述了作业文本分析相关理念，包括作业文本分析的概念，文本分析法的优势以及作业文本分析的基本过程。

其次，郭老师从作业地位，作业观念，作业设计质量和作业问题原因四方面对作业现状进行分析。

最后，郭老师详细讲述了课程视域作业观，包括课程视域作业观的内涵特征，基本理念以及课程视域与单元作业的关系。

二、案例分析 联系实际

活动的第二部分由宝宇六十九中学张莉老师分享《核心素养导向的作业设计》一书中的体验式作业设计。

首先，张老师介绍了体验式作业的概述和价值理念，梳理体验式作业的相关理论知识，明确体验式作业的核心内容。

其次，张老师结合作业实例来阐明体验式作业的设计方法，设计原则，设计步骤和流程。通过作业实例，张老师将体验式作业设计实践操作具体化呈现出来，让课题组教师感悟体验式作业的实践操作。

最后，张老师结合理论知识联系实际，以八年级上册第七单元为例，展示了体验式作业设计案例。教师从单元信息，单元内容与教材分析，学情分析，课时学习目标，作业设计理念与思路，作业案例六个维度展示作业设计，展示出体验式作业的特征。

播雨耕耘，催就惠兰铺锦绣；呕心沥血，润得桃李吐芬芳。此次科研课题活动践行“十四五”教育改革发展规划，扎实推进我工作室课题研究工作，促进教师自身专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的。最后，道外区英语教研员，课题主持人高原老师提议在下次学习分享活动中，课题组成员展示自己的作业设计，大家交流研讨，将理论知识付诸实践，提升优化作业设计的能力，探索作业设计的新途径。

转自：“道外区初中英语工作室”微信公众号

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