为了提升教育教学质量，提高教师业务水平，提高线上课堂教学效率，充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用，呼和浩特市回民中学邀约呼市教育教学研究中心于2022年11月21日-25日进行为期一周的以“空中集备、空中课堂（集备展示课）、空中评课、空中视导反馈”的方式开展初三数学学科线上视导及教学研讨活动。参加本次活动的有呼市教育教学中心闫永清老师，呼市回中弓慧扬校长、张小奕校长，马欣荣主任，胡慧芳老师，杨建平老师以及博雅级部全体数学教师。
本次活动主要由四项内容组成，第一项：博雅三数学备课组集体备课。第二项：博雅三胡慧芳老师和杨建平老师对《24.1圆的有关性质》进行同课异构。第三项：线上视导课教学研讨。第四项：线上视导课教学反馈。
线上集体备课、磨课
11月20日，博雅数学教研组把作课教师的集备资料包（包括教案、预习清单、课件等资料）发给呼市教育教学研究中心的闫永清老师。
21日下午16：30博雅全体数学教师通过“空中教研”共同打磨胡慧芳、杨建平老师的课，呼市教研中心的闫永清老师全程参加并给予指导性建议后两位老师升成二次备课教案和课件。
线上教学展风采
23日下午两位老师进行集备展示课。
胡慧芳老师在课堂教学中注重以学生为中心，能够通过让学生实际操作，体会、感悟生成圆的概念。更重要的是把学生的操作录成视频进行课堂展示，再次加深理解。通过追问学生，层层递进、环环相扣，激发思维，辨析定义。
杨建平老师授课过程中，利用情境引入，学科融合，落实新课标教学，如：诗人笔下的圆、生活中的圆、感知圆的世界来引圆的概念；弓箭引弦、弧的概念，非常形象直观。杨老师注重图形语言、文字语言、数学语言的相互转换。例题讲解之后能够给后几节课设置问题，让学生学习具有很强的连贯性、延展性。
教研反思促成长
（一）线上授课简要说明
胡老师、杨老师从知识层面、学生角度、教师角度、教学方式、评价角度等方面就线上网课存在的问题进行说明并提出相应的解决方案。
（二）教师说课
胡老师从内容和内容解析，目标和目标解析，学情和学情解析，教学整体设计，教学重难点，概念教学的基本方法等角度进行说课。杨老师从本节课在教材的地位，教学目标，课堂上目标的达成详细情况，教学反思等方面进行说课。
（三）教师评课
听课教师们从两位老师知识重难点的突破情况，情境引入，学科融合，落实核心素养等方面进行了精彩的评价。同时提到两位老师注重教学符号语言的学习，从生活中认识数学，感知数学，虽然是线上教学，但是两位教师优秀的教学能力，娴熟的信息技术融入课堂展现的淋漓尽致。
（四）总结点评
呼市教育教学研究中心的闫永清老师对两位老师的课作总结性评价，两位老师积极落实课标的学习，注重学生核心素养的培养。闫老师还对数学组教师认真的教学态度做出了肯定，对比9月26日的线下视导在教学设计，预习清单，PPT的备课上体现更好。胡老师和杨老师授课语言精炼，希沃白板的使用不仅对听课老师在后续教学中的应用非常受益，且更受益的是学生。闫老师还评价两位老师精心设计问题串，引发学生积极思考，概念自然生成。内容衔接过渡自然，系统性强。
视导反馈及反思
首先集体备课、磨课要注重落实新课标，进行学生核心素养的培养。围绕目标明确→情境引入→问题设置→学情预设→教学评价等方面进行。并在今后的说课环节中注意说课的规范性，且要说目标是否达成、反思和不足。
其次两位老师的同课异构“24.1圆的有关性质”是章起始课，概念课。教学内容从赏圆—画圆—探圆—学圆—融圆—析圆展开进行。两位老师的章起始课做到了解读章前内容，明确教材知识；在今后的章起始课中继续深挖章前内容，揭示隐性知识；整合章前知识，完善系统结构。虽是线上课，但也应注意板书的书写规范性，如可以购置写字板等设备。线上课教师也应打开摄像头，调整光线，仪表得体，创造真实教学情境。
另外，我校是初高中完全中学，应发挥我校这一优势，定时开展初、高中大教研、跨学科教研，共同成长、共同进步，更好地为学生服务。
最后我们在今后的教学中努力做到以下几点：
1.做惊喜制造者，与学生一起共度网课“疲劳期”，教学与艺术联袂、高效与乐趣并存。
2.做深度学习者，深入学悟践行新课标精髓，跳出经验大胆尝试，形成典型或特色成果。
3.做教学走心者，备好上好每一节常态课，常态课优质学生才能成长并学会创造，教师才能成长；把敬业训练成习惯，把好课落实成日常。
数学组全体教师将以这次线上教学视导为契机，不遗余力，砥砺前行，用实际行动探索在网络教学环境下提高教学质量，让线上与线下教学高度融合。
转自：“呼市教研中心中学教研”微信公众号
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