【课题研究】学习 提升 赋能 —— 新课标背景下的地理作业设计与实施

为了进一步理解新课标背景下的地理作业设计与实施，初中地理作业设计课题组全体成员积极参加呼和浩特市教育教学研究中心举办的全市义务教育阶段优秀作业设计案例征集展评活动，实现以赛促教、以赛促研。为了有效提升课题组成员的作业设计能力，2022年11月24日上午，市地理教研员薛文丽老师组织呼和浩特市初中地理名师工作室全体成员与初中地理作业设计课题组全体成员线上参加了“走向综合性、实践性的课程教学变革”系列论坛暨课例展示——第二期“核心素养导向的单元作业设计与实施策略”培训。

《世界的海洋和陆地分布》单元作业设计与实施

首先由北京市第十五中学的杨艳老师进行了《世界的海洋和陆地分布》案例说课展示。杨老师从“剪”世界、“见”世界、“建”世界三个环节设计作业案例，将课时作业、单元作业、主题作业完美结合，深入的带领学生提升着区域认知能力与综合思维素，进一步体现了作业设计的自主性、实践性、综合性。最后，北京西城区教育研修学院邬雪梅专家总结评价，该作业设计有目标、重转化、成系列，以学生的素养提升为核心，与课堂教学相统筹为关键点。另外，作业设计要以始为终，才能更好地指导我们设计课堂学习活动和学习方式，让学生们保持兴趣，呈现最真实的学习状态，展现最有思维含量的学习成果。

《地球与地图》单元作业设计与实施

接着由江西师范大学附属中学万婧璐老师进行人教版七年级上册《地球与地图》单元作业设计展示。万老师通过“制作手工地球仪”、“南昌人民公园定向越野寻宝”、“南昌美岭野外研学考察”、“正午校园杆影长度测量”、“班级地球经纬网定位”、“校园平面地图绘制”六大活动主题的作业设计，让学生们在活动中会用地理知识解决生活问题，关注生活，提升趣味。另外，万老师的作业设计难易适用，凸显了地理综合思维能力的培养，并且注重实践，尊重个性差异，使得学生们情感、兴趣、意志等非智力因素也得到了健康的发展。南昌市教育教学研究所李娟老师评价，万老师的作业设计以学生自主体验、自主建构知识为前提，回归生活开发资源，设计序列任务，全过程多维评价，使学生们获得了知识，在合作中体验协同，形成学习共同体，不断提升地理素养。

经过近三个小时的聆听，大家受益匪浅。“双减”背景下的作业设计，一定是在新课标理念下进行，精心设计、精心筛选，在减量的同时提质增趣增效，与课堂统筹、有机规划。通过课题研究与案例征集，从问题出发，以案例为抓手，工作室成员与课题组成员将不断探索高质量作业的设计与实施路径。

转自：“呼市教研中心中学教研”微信公众号

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