送教下乡展风采，培根铸魂共成长
- 椒江区思政学科“送教下乡”研讨活动在前所街道中心小学前岸校区举行 -
“双减”背景下，为了更好地落实“教研共富”，激励广大农村教师认真上好道德与法治、地方课程，落实新课标，践行新课堂，12月1日，椒江区小学道德与法治、地方课程骨干教师送教活动在前所街道中心小学前岸校区举行。
课例展示
活动首先由两节展示课拉开帷幕。
1.《不同类型的电站》授课人：曹静娴
学院路小学曹静娴老师执教五年级《人 自然 社会》中《不同类型的电站》一课。上课伊始，曹老师联系生活，由一张“电费缴款通知单”切入，引出课题。随后，曹老师带领学生学习浙江省的四大发电站，通过出示文字、
、视频等多种资料，让学生感知浙江电站类型多、数量多的特点。接着回归到台州本地的发电站，借助实验探究、辩论赛、畅谈未来等形式激发学生对家乡发电站的热爱之情。
精彩瞬间
2.《我们神圣的国土》授课人：王宣棋
白云小学王宣棋老师执教五年级《道德与法治》中《我们神圣的国土》一课。王老师首先基于学生生活经验，唤醒学生生活经历，引导学生多角度感受祖国国土之辽阔；接着让学生阅读《中国疆域图》，感知祖国邻国众多，继而体会陆地面积之大，海陆疆域之广；随后进行知识抢答，让学生初步了解中国行政区域相关知识；通过观看视频，认识我国的边防战士；最后带领学生走进台湾，明确台湾自古以来是祖国不可分割的一部分，让学生进一步感知祖国的领土神圣不可侵犯。
精彩瞬间
说课 反思
课后，两位老师针对各自的课堂进行了教学思路剖析与课后反思。
曹静娴老师围绕"资源选择来自本土”“学习注重自主探究”“设计挖掘新鲜内容”三方面进行说课。认为教学应注重思维含量，开展微项目化学习。
王宣棋老师紧扣“正确把握德育定位”“彰显学科地域功能”“创新学习活动方式”三方面进行说课。建议进行综合化学习，激活学生的生活经验和情感体验。
总结提升
活动最后，椒江区教育发展中心道德与法治、地方课程教研员丁为群老师对活动进行了总结。她认为，课程设计应注重思维含量，落实学科核心素养。教师在授课过程中应改变学生学习方式，倾向于项目式和体验式教学。问题设置要有具体的任务驱动，让孩子有话可说，做到每一环节有推进，从而促进孩子的思维发展。
教师听课心得
今天听了王老师和曹老师的课，让我醍醐灌顶，受益匪浅。两位老师在课堂中运用小组合作、文本探究、实验操作、辩论赛等多种教学方法，并运用大量的
和视频，直观形象地对文本进行由浅入深、由简到繁、深入浅出的课堂安排，非常符合学生的心理特点。两位老师课堂语言时而幽默，时而高亢，激发了学生强烈的学习兴趣。学生们在良好的学习氛围中，主动而完美地掌握了课堂知识。感谢两位老师为我们村小展示了精彩的一课。
——李慧娇老师
两位老师的课堂给我留下深刻的印象。曹老师的地方课程课有趣灵活，课堂氛围活跃，学生热情高涨。曹老师准备的课堂“道具”，让学生直观地感受到电力，特别有意思，这不仅仅落实了课堂任务，还调动了学生学习的主动性。王老师道德法治课《辽阔的国土》，内容丰富，课堂充实。王老师耐心细致，循循善诱，从学生的实际出发，了解孩子的家乡到如今读书的学校路程，感受祖国的辽阔。从孩子家乡到不同地区的温度，从陆上邻国到祖国海域，每一次的课堂落实，总是紧紧关注着“辽阔的国土”，让学生们对祖国的区域、疆界有了一定的了解。两位老师的课堂，值得我学习！
——李雅丽老师
王老师能充分理解教材，把握教材。在众多的内容中，王老师寻找一个合适的切入点——祖国的面积，让孩子分享交流自己家乡的特色，感受祖国国土的面积广大。通过3个学习活动感受祖国国土的辽阔。接着由小导游带领同学们开启“台湾环岛游”，通过“访风光”“寻宝藏”“探民俗”和“聊历史”这四个环节，让学生感受到台湾当之无愧是一个“宝岛”，结合“郑成功收复台湾”视频让孩子意识到我们的国土不可分割。将课堂与生活紧密相连，用项目化学习手册让孩子们自主学习，搜集资料进行了解，不但扩充了孩子们的知识面，锻炼了他们自主学习的能力，同时也通过课程让学生增强民族自豪感。
——刘蓉蓉老师
王老师的课让我们印象深刻，她把中国放在世界地图中，让学生感受祖国在世界的位置，又把欧洲46个国家的国土面积和祖国的国土作比较，从而突出我们祖国国土的辽阔，使学生们一目了然，有感而发。课堂活动任务设计丰富多彩，环环相扣，层层深入，使学生们既锻炼了动手能力，又培养了语言表达能力，学生们在情境中快乐地学习，收获很多。
——陈春燕老师
曹老师和王老师的课，真可谓是精彩纷呈。曹老师围绕以下三方面：资源选择“来自本土”、学习注重“自主探究”、设计挖掘“新鲜内容”，进行教学设计，让学生在动手中思考，在思考中学习，激发了学生对家乡电站的热爱之情。王老师引导学生在生活中学习地理，并对孩子进行“祖国的神圣领土，一寸都不能分裂出去”的爱国教育，让我意识到我们老师在授课时应关注到知识性学习与价值性学习相结合，努力创新学习活动方式，激发学生的学习兴趣。
——陶灵飞老师
有幸听了曹老师上的《人 自然 社会》的课，收获颇多。听了曹老师的课，我在心里想：原来，《人 自然 社会》的课竟然可以这样上。说实话，对这门课我们平时都没好好地钻研过，也不知道如何上出这门课的特色来。所以，曹老师的课对我们来说有很好的引领作用。这堂课，曹老师准备得相当充分：模型，视频，小道具等等，花费了很多心力。另外，曹老师的教学手段多样化，整堂课中，有分组合作讨论，有辩论赛，有实验验证等，这些都极大地调动了学生的积极性，让课堂特别出彩。
——徐彩女老师
学生听课感受
在这快乐的四十分钟里，王老师带领我们了解我国的行政区划，让我们分享自己的家乡，利用歌曲、诗歌等形式，我感受到了我国国土十分辽阔，有些可亲可敬的人在用脚步来丈量祖国，他们为了国土部被外国人侵占，坚守边疆。其中令我印象深刻的是宝岛台湾，有许多美称与美景，使我非常向往，想去尝尝甜美的水果，想去看看日月潭的美景。台湾岛是我国不可分割的一部分，希望台湾岛能早日回到祖国妈妈的怀抱。
——五（1）黄远昊
王老师声音优美、响亮，上课生动形象、惟妙惟肖，把许多难懂的知识点讲得简单易懂。老师的课件制作得也非常精美，在上课时我们都被深深吸引。在这节课中，我了解了祖国面积广阔、祖国的地理位置以及祖国的行政区划等，懂得了台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
——五（1）唐天宇
今天，曹老师给我师班上了一堂趣味盎然的人自然社会课，这堂课对我们来说是很特别且来之不易的。曹老师幽默风趣的语言使这堂课变得其乐融融，大家都沉浸在愉快的氛围之中，笑声络绎不绝。当我看到课堂中呈现的许多精致的模型时，心里大为震惊，各种各样的小实验也令我大开眼界。特别是利用风力发电这一环节，没想到吹风机吹出来的风能让叶片转动，最终使灯泡亮起来，这真是太神奇了。总之，每一个环节都给我留下了深刻的印象，让我认识了许多不同类型的电站了解了发电的原理，受益匪浅。
——五（2）刘梦雅
今天，曹老师给我们上了一堂精彩、有趣的课，让我们十分开心。我感到三门核电站的利与弊争论赛特别新颖。还有“浓光互补”与“渔光互补”的光伏发电项目真令我大开眼界，没想到，现在科技竟如此发达，发电板下面竟可以种菜、养牛羊，养鱼养虾。令我感到神奇的是风力小组的实验，当吹风机的风转到小风扇时，那旁边的小灯竟奇迹般地亮了起来，让我耳目一新，风力发电的原理竟然如此奇妙!
——五（2）詹彤彤
左右滑动查看更多
此次椒江区小学道德与法治、地方课程送教活动搭建了城乡之间交流互通的平台。在展现教师风采的同时，更形成了城乡思维碰撞，为小学思政课教学指明了方向，指导了落实立德树人的根本任务。我校老师们也定会将自己在此次活动中所取得的收获运用在今后的教学当中，带来更多积极有益的尝试和创新。
转自：“椒江区小学道法与地方教研”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
