城阳区初中化学
教研活动记录
倾心守护教与学
优质的教研活动是教师自身专业成长的“扶手”，是深化课堂改革的“活源之水”，是教育教学质量提高的“助推器”。11月16日下午，城阳区全体化学老师，聚集云端，共同开展线上教研，本次教研活动由城阳区初中化学教研员魏英姿老师主持。
《化石燃料的利用》
课例展示
城阳六中的刘小青老师展示了九年级化学第六单元第2节《化石燃料的利用》一课。刘小青老师巧妙的利用时间线索将化石燃料的利用设计为三个环节，分别是化石燃料的“前世形成”“今生利用”“未来发展”。课堂伊始，展示了欧洲能源危机的短视频，学生了解到在这个寒冬可以安心取暖，但是由于短缺了天然气和石油，欧洲居民的取暖、出行等基本生活难以保障。通过对比学生意识到，能源对于生活的重要性。
学生通过自主调查，了解了我国能源安全的原因，前后呼应，学生不仅学习了化学知识，同时感受到了我们祖国的日益强大带给我们的安全感，培养爱国情怀，同时在学生心中埋下克服学习困难，学习科学知识，为我国的高科技发展贡献力量的种子。
在课程进展过程中，刘老师创造性的引导学生探讨自己一整天学习和生活中利用了哪些能源和燃料，利用课堂小游戏进一步认识多种燃料，学生带来并展示了家中化工合成材料制作的物品，分析了石油变口罩的过程，并观看了煤的综合利用的视频。这些环节的精心设计，将化学知识浸入式的融入了学生的现实生活中，学生学习热情高涨，兴趣高昂，充分体现了化学源于生活，服务于生活的理念，同时扩宽了学生的化学视野，提升了化学素养。
课例展示
刘老师还引导学生亲自动手实验验证酒精中含有碳元素与氢元素，学生积极参与实验方案的设计与探讨，通过思考和分析，不断完善并最终确定实验方案，体现“教”“学”“评”一体化的过程。学生亲历实验，加深对元素守恒观的认识，这一教学过程，充分展现了化学学科的实验特色。
在课堂的最后，刘老师带领学生从知识、方法、观念各个方面进行了总结和提升，通过这节课的学习，学生深刻理解了化石燃料的重大作用，利用方式多样，不仅可以通过燃烧反应提供能量，还可以通过化学方法转化为多种材料，提高了我们的生活质量。学生不仅进一步加深了对化学观念的认识，还发展了科学思维，同时强化了创新意识，也培养了科学态度和责任担当。
《二氧化碳的性质及用途》
课例展示
城阳第十七中学的刘阳老师带领学生共同经历了探索二氧化碳的性质之旅。首先，刘阳老师利用放入干冰的四层实验塔的创新实验导入，烟雾缭绕的奇妙现象激发了学生的学习热情，四层实验塔的现象与二氧化碳的性质一一呼应，为本节课的顺利进行奠定了基础。
在探究过程中，刘老师将课堂主动权交还给学生，鼓励学生分组完成实验方案的设计，并通过互相点评的方式优化实验方案，帮助学生突破难点，学生通过分析实验现象，认识二氧化碳的性质，培养学生自主解决问题的能力。
刘老师在本节课中精心设计教学环节，巧妙利用一瓶二氧化碳验证多个二氧化碳的性质，提高了药品和器材的利用率，实现了化学实验的创新，使学生对实验探究有了更深的认识与理解。本节课利用互动pk的小游戏带领学生总结二氧化碳的性质，增强了学生参与活动的积极性。
最后，刘阳老师通过展示“二氧化碳合成淀粉”的最新科技，鼓励学生向科学家们学习，保持一份探究世界的好奇心，学会用化学的力量，为推动社会发展、建设美丽中国贡献自己的力量。
通过本节课的学习，学生体会到了探究物质性质的一般方法和思路，掌握了基本实验操作技能，并能利用所学知识解释生活中的实际现象。刘老师通过精心的教学设计，带领学生经历了一场二氧化碳性质的精彩之旅，增强了学生科学探究能力，培养了学生的化学核心素养。
经验交流
刘阳老师从设计亮点和优化过程两个方面分享了《二氧化碳的性质与用途》的准备过程。为讲解的更直观形象，刘老师结合初始课件和定稿课件，从实验创新，教学环节、课堂练习、能力培养多个方面介绍了本节课的提升之旅。一堂好课的呈现，离不开背后的精心打磨和钻研。刘老师介绍到，课前导入的四层实验塔实验经历了多次失败，在不断调整药品的用量以及器材的型号大小后，才形成现象明显有趣的实验。实验离不开创新，刘老师利用T型管设计对比试验，不仅现象明显，丰富了学生的实验活动，还达到了良好的教学效果。
活动总结
最后，魏老师做出精彩的分析和点评，并对课堂教学做出具体的要求。
1、知识的讲解要深刻、逻辑要清晰。老师们思考如何培养学生的素养和能力，而不是一味的灌输知识。
2、学生是课堂的主人翁。要把课堂还给学生，不要怕经历错误或者失败。
3、强调教师对学情的认识要充分。课前要充分集备、研讨、对可能出现的各种情况进行预设，教师才能在课堂中游刃有余的进行引导和点评，才能真正启发学生思考。
4、强调课堂语言的精炼和精准，注重课堂总结。教师要打磨自己的上课语言，提高自身的专业技能，注重知识、方法、观念等多方面的课堂总结。
5、要研读课标、精简知识、讲懂讲透。在夯实基础的同时要注重能力的提高，授课过程要注重知识的深刻理解。
课不练，则无以精；教不研，则无以长远，总结是为了更好的前行。在本学期进展恰好一半的时间举行的这次教研活动，可谓及时雨，既让全体化学教师对近两个月的教学工作进行了总结和反思，同时也为接下来半个学期的教学工作指明了方向。教不停，学不止，得法于课外，才能得益于课内，教师不断学习和进步，才能更好的迎接现代教育的挑战。
转自：“城阳初中化学微教研”微信公众号
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