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——海南省卓越教师徐强工作室新晋省级骨干教师个人成长交流分享会活动简报
为了提升新一届信息科技学科省级骨干教师、学科带头人的专业素养及能力，培养出更多优秀的青年教师，研讨有效的学科教学策略与方法运用到我们日常的教学活动中，海南省卓越教师徐强工作室于2022年10月26日8点30—17：30期间，举行了线上新晋省骨个人成长报告交流会，全体工作室成员参加了本次会议。
徐强老师主持了本次会议
全体工作室成员参加了会议
第一个发言的是来自海口市第二十五小的李月青老师。李老师是2017年小学信息技术国家级优质课一等奖获得者，海南省中小学“教学能手”，省级优秀课题《生活化美育实施路径研究》参与者，国家级省级市级优秀指导老师，省级骨干教师。
李月青老师的《做一个创新型思维的学习者》分享，主要是从成长三部曲:师徒成长、赛课经历与课题研究进行了分享，清晰的呈现了固定型思维模式——成长型思维模式——创新型思维模式的成长锐变。给大家呈现了两个成长指引点:
1.未雨绸缪，整合资源,有备无患。
2.既然已经决定了远方，便只顾风雨兼程，主动成长。每一个资源丰富，经验丰富的背后:不在于一个老师教了多少年，而在于用心教了多少年。
李月青老师
接下来第二个给我们分享的是海口市第九小学的柯丽云老师，柯老师在教育工作中稳扎稳打，积极肯干，无私奉献，有一颗上进的心。在条件有限的情况下坚持课程开发，对课程进行深入的研究、改进与提升，为学生的机器人编程奠定基础，怀着一颗努力进取、谦虚上进的心，脚踏实地的做好每项工作，坚持阅读专业书籍，参加专业培训，带领学生参加各项比赛，致力于提升自己的教育教学能力，也期望在工作室的学习磨练中，在各位专家的引领和帮助下能快速成长，相信只有能用心在信息科技教育领域深耕，今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
柯丽云老师
来自海口市第九小学的邢春艳老师，一直秉承着：认认真真做事,踏踏实实做人的理念，她认为不管做什么事情，首先需要自强，管好自己，守住自己心里的阵地；守住自己心里的清静；守住自己的胜利，才能扩大自己的阵地，在教育教学中一直坚持这样的专业成长路径：学习---实践----反思----再实践。
虽然现在已走上了行政的路线但从不忘专业的成长，在教育事业中不断的认识自我，努力研学专业教育知识，积极参加专业研修活动，努力撰写教学论文，参加各项专业教学评比，带领学生参加各项比赛来丰富自我、完善自我，使自己的课堂教育更加的精彩，也期望在工作室有各位专家的引领和帮助坚持在学习、反思、实践中快速成长。
邢春艳老师
第四位给我们分享的是来自三亚市第二小学的张淑英老师，她的个人成长报告题目是《立足专业 共享成长》。张老师先通过自己利用手机APP“崽崽“制作的虚拟人物进行个人成长过程介绍，思考并尝试用信息技术提高工作效率，探索极简技术，并且制作自己的极简技术视频号。在参加的工作室中，勇于承担公开课、专题讲座等活动，与同尺码的人共同学习、交流成长，做课题、写论文、带学生参加信息科技、人工智能相关比赛等等。通过参加培训，抓住学习的机会；通过各种比赛，得到锻炼的机会；通过培训+比赛，拥有成长的机会。张老师通过swot方法进行个人剖析，希望能够与工作室的小伙伴们同伴互助，在主持人、专家的引领下共同前行，遇见更好的自己。
张淑英老师
上午最后一位跟我们分享的是来自澄迈县实验小学的吴雪老师，从任教以来虽一直兼任语文学科，但是从不迷失、不放弃自己的专业教学。在完成学校安排的语文学科教学任务之外，努力研学专业教育知识，积极参加专业研修活动，努力撰写教学论文，参加各项专业教学评比。用心教学、关爱学生，在教学实践中用心思考、追求创新，提升自己。吴老师虽有十年的教学经验，但是教学能力有待提升，专业发展还有很大的提升空间，希望吴老师在工作室的学习中，在专家的引领和指导下能够快速提升自己，成长为一名优秀的骨干教师。
吴雪老师
来自保亭县第二小学的符老师，2012年特岗考上保亭县教师以来，已在当地教育扎根了十年。十年的青春韶华，都无悔奉献在了三尺讲台。她勤奋好学，在学校优秀教师的激励、省级骨干教师的引领和县级骨干教师的培养下，不断得到提升。符老师虽有十年的教育教学工作经验，但在专业能力上仍有很多不足。希望符老师在工作室的带动下，在专家的引领和指导下，能够迅速提升自己，成为一名合格的骨干教师。
符桂妹老师
王莹老师来自常州市武进区实验小学教育集团屯昌实验小学她分享的个人成长报告题目是《个人成长期待》。她主要从如下四个方面来讲述她的成长路程和对未来的期待。
一、信息技术教师现状
二、主动出击改变现状
三、提升素养成果展现
四、专业发展成长期待
她刚参加工作的时候工作环境差，信息技术教师的身份不明确，没有课堂教学为主心，只是学校的万精油哪里需要去哪里。后来明确了自己的专业发展骨心主动出击改变自己的心态， 制定发展计划，她从学习-借鉴-探索-反思-创新等计划-提升自己的的专业素养发展。一分耕耘一分收获经过多年的努力学习提升素养成果展现出来了。虽然她的成果出来了，但是那些成果微不足道她还是不安于现状，更期待能进省骨优质平台得到专家名师的引领。不断提升蜕变期待做个智慧型老师、魅力型老师、专家型老师。最后说出了心里期待警语自勉：带着信念去追求，带着希望去寻找，带着爱心去探索，带着自信去上路，前方的路远远没有尽头。
王莹老师
来自陵水县光坡中心小学的林青翠老师，自任教以来“捧着一颗心来，不带半根草去。”这也是她对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。
严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使她兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。
她虽一直兼任班主任和数学学科教学，但从不迷茫。凭着自己对教学的热情，总是在实践、深钻教材，改进教法，力求创新，提升自己。积极参加培训，抓住学习机会，借助各赛事为农村孩子在信息技术这个新世界打开一扇小窗。希望林老师在工作室的学习中，在各位专家的引领和帮助下快速成长，更进一步提升信息技术教学水平，成长一名素质过硬的骨干教师。
林青翠老师
今天给我们带来分享的最后一位老师是来自屯昌县向阳中心小学的陈玲老师。踏实肯干，扎根农村学校十余年，尽管条件有限，仍能不忘初心，潜心耕耘，用心关爱学生，让学生亲其师而信其道。陈老师尽职尽责做好本职工作之余，在没有师傅指导，没有名师引领的情况下，通过勤学、勤思、勤写、勤问的方式不断提升自己来回报学生的信任，带领学生一步一个脚印领略信息技术的魅力，借助各类赛事为农村的孩子在信息技术这个新世界打开了一扇小窗，希望陈老师通过工作室的学习快速提升自己，成长为一名专业素质过硬的、名副其实的骨干教师。
陈玲老师
会议的最后，工作室主持人徐强主任作总结性讲话：
一、在线诠释了何为教学主张和课程价值的意义；
二、提出了对新晋省骨教师的一些工作要求。
信息科技课程对于中小学教育的重要性已经逐渐被教育界各个相关领域认可，老师如何能让学生用最简单、有趣的方法学到对自己有用的知识，值得我们每个人去思考，只是掌握相关的信息技术理论知识是不够的，现代社会强调的是技术能力与数字素养，我们身为信息科技的老师在平时应该多给学生创造能动手操作的实践课，在此基础上，努力培育学生信息素养、数字素养才是真正发挥中小学课堂开展信息科技教育课程的意义。
转自：“海南省中小学信息技术教研群”微信公众号
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