“教”之有味，“研”之不尽 —— 山东省课题成果汇报暨基于大概念的单元教学研讨会顺利举行

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教研活动就是提高教师专业成长的源头活水。为促进新课程标准的落地，推动教师的专业成长，2022年11月16日上午，山东省十四五规划课题“双减政策下生物学差异化教学的区域实践研究”中期成果汇报暨基于大概念的单元整体教学研讨会顺利举行，本次活动由胶州市初中生物教研员张萍老师主持，活动采用线下和线上相结合的方式进行，胶州市部分骨干教师参与线下活动，青岛市600多名初中生物教师通过“青岛市初中生物教研1、2、3钉钉群”线上观摩了本次活动。

课堂展风采

青岛市交流课 ——

胶州市第十七中学  夏雪

胶州市第十七中学的夏雪老师展示了《基因控制生物的性状》，本节课聚焦“遗传信息控制生物性状”的大概念，设置“老师一家”真实情境为主线，结合学生自身生活实际和课前问卷数据分析，组织了系列观察探究活动，在归纳整合中将已有生活经验平滑过度为科学概念，形成生命观念，提升科学思维。以填图小游戏、快速判断、评价量表等方式进行全程评价，评价及时贴切，关注全体学生。通过设计转基因技术“畅所欲言”板块，关注生物技术对社会发展的促进作用，培育学生正确的科学态度和社会责任感。整堂课重难点突出，知识的前后衔接自然连贯，选材为后续学习内容铺垫，体现了单元的整体规划，课堂活动和评价多元，有效提升学生的学科核心素养。

青岛市公开课 ——

胶州市第二十五中学  张秀梅

胶州市第二十五中学的张秀梅老师展示了《基因在亲子代间的传递》。本节课通过表格中一家人的遗传变异现象快速抢答活动激趣导入新课，通过自主探究和模型拆解理解基因、DNA和染色体的关系，通过观察人体细胞染色体特点并与其他生物对比分析，归纳概括染色体分布、形态和数目规律，基于逻辑推理尝试推测基因如何在亲子代间传递并用太空泥模拟探究进行演示，结合动画直观感受传递过程总结规律，在表达交流、讨论合作和绘制图解的过程中培育了学生的科学思维，发展了探究实践能力。通过纸笔测试和表现性评价相结合，保证了评价结果的准确性和有效性，达成教学目标。

青岛市名师开放课 ——

胶州市初级实验中学  高倩

胶州市初级实验中学的高倩老师展示了《生物进化的原因》。高老师以围棋黑白子为实验材料设置创新游戏，模拟桦尺蛾保护色形成过程，汇总全班数据分析推测生物进化与环境有关，整堂课脉络清晰，在授课过程中，不断引导学生运用旧知探索新知，并与高中知识衔接，使学生的思维发展由浅入深，逐步构建概念体系框架，加深对自然选择学说的理解。通过桦尺蛾生活环境改变培养学生保护生态环境的态度责任，让学生用自评的方法发现问题、反思改进，促进学生核心素养的发展。

交流引碰撞

胶州市初中生物教研员张萍老师作《基于大概念的单元整体教学设计》经验交流。张老师基于新课标“内容聚焦大概念”的课程理念，详细剖析相关概念，明确基于大概念的单元整体教学的必要性，并通过案例展示分享了单元整体教学的设计框架，为后续的进一步研究提供思路。

本次教研活动展示了老师们前期课题研究的成果，落实了新课标的理念，为老师们进一步变革育人方式提供了参考。相信老师们在教育教学研究的路上会且行且思，呈现更多的优秀的成果。

转自：“青岛初中生物教研”微信公众号

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