集体备课凝智慧，强校提质促成长——胶州市强效提质校语文学科开展线上集备活动

集体备课凝智慧，强校提质促成长

——胶州市强效提质校语文学科开展线上集备活动

为进一步学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，落实新课标理念，提高强校提质校教研水平，2022年11月11日，青岛市语文教研员邹欣老师、胶州市语文教研员法洪雪老师调研了胶州市第十中学八年级语文线上集备活动。参加此次活动的有胶州市第十中学语文教师，胶州市强校提质四所学校的七八年级语文备课组长。

此次活动分三个环节进行：集备介绍、课例展示、交流总结。胶州十中备课组长高蕊老师主持此次活动。

集备介绍

高蕊老师首先展示了十中的集备记录表，从课标要求、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、课时安排、教学方法等方面，有重点有条理地介绍了本周集备的内容和相关要求，展示内容详实完整，要求具体明确，让与会老师从整体上了解到此次集备活动的具体安排。在此基础上，高老师布置了下周的预集备工作，让老师们提前准备，以更好地开展教学活动。

课例展示

巩振宝老师主备《愚公移山》。巩老师首先介绍了课文在教材中的地位，然后展示了课件和学案。课件和学案以大单元教学设计为引领，以提升学生的核心素养为宗旨，从课程学习目标、教学设计的意图、教学实践的思路等方面，阐释了教师怎样教和学生怎样学。随后在集体研讨过程中，备课组教师对教学活动的设计以及如何落实进行了交流借鉴，最后形成了一份高质量的教学设计。

高英老师主备《背影》。《背影》是父爱名篇，高老师以父子间的深情为线索组织学生品析背影，从而体悟拳拳爱子之情和殷殷赤子之意。教学设计紧扣新课标要求，注重助学系统的应用，始终以学生为主体，以“问题启发”的形式，提高学生阅读文本的兴趣，多次反复深入文本中。而且，以“补白作者内心感受”的环节设计，能够加深学生体悟父亲的爱；以“资料助读”探寻背影背后的故事，以“畅谈心声”加强学生对自身实际生活的反思，深入浅出，让学生在语文课上学有所得、学有所悟。

《白杨礼赞》是典型的托物言志散文。姜艳秋老师以新课标为解读依据，以单元目标为任务导向，以助学系统为引擎，以学生为学习主体，以激发学习热情为目的，精心设计教学流程和方法指导，引导学生渐入学习佳境。以“白杨树是不平凡的”设计主问题，探究写法，理解内涵，感受昂扬向上的豪情；以朗读品析为训练重点，感受坚贞不屈、同心同德的民族精神，将情感态度价值观教育渗透到细节教学中。

交流总结

精彩的课例展示后，组内老师进行了交流。高蕊老师提到，《愚公移山》中可以加一个讲述故事的环节，让学生在自己梳理的过程中得到启示；安太莲老师提到，字词的夯实可以再加强，注意比较多音字和形近字；徐婷老师提到，学生虽然对散文有一定了解，但缺乏细致阅读的能力和深入心灵的体验，需要教师利用多种教学手段，调动学生学习兴趣，引导学生深度学习。

邹老师对整个教研活动给予了高度评价：集备流程完备、流畅，有条不紊；集备氛围好，充满和谐、热忱；工作作风扎实细致、认真规范。邹老师对今后的集备活动提出了改进建议：备课中注意以问题为导向，考虑新的问题、困难，并重点来解决、突破；教学中我们可以少讲一点，让学生多读一点，不要限制学生的思维，让学生放开了说，尊重他们的阅读体验。法老师提到，希望我们珍惜机遇，借助邹老师专业的指导，我们踏入快车道，能够上得车、跟得上、跑得快；要以问题为课题，给学生更多说的机会，促进学生思维力的提升。

集备结束后，备课组会对课例进行二次打磨，力求做到实用性和高效性兼备，力求让新课标理念真正落实到我们的语文课堂教学中。

此次活动，为强校提质校的老师们提供了交流研讨的机会，相信在这样的集备活动中，我们会真正实现教之有法，研之增效的教研目标！

转自：“青岛初中语文教研”微信公众号

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