江岸区高中物理线上教研活动
面对新一轮的疫情，线上教学再担使命。此期间，各类教育教学继续开展，为了保障师生的生命安全，线下线上实时转换已成为常态。抗击疫情——我们在行动！在这特殊的时刻，江岸区全体物理教师团结一心，以十分的热情、专业的技能、奉献的精神为学子们献上一堂堂精彩的网课。11月5日，江岸区高中物理线上教研活动在汉铁高中腾讯会议室成功举行。
活动时间：2022 年 11 月 4 日星期五上午（9:00-12:00）
教研主题： 高三一轮复习备考研讨课——《电场力的性质》
教研形式： 腾讯课堂听课、评课
入会人员： 江岸区全体高三物理教师、教研组长、备课组长及高一高二青年教师
活动内容：
授课时间
第 4 节
授课班级
高三（4）班
授课教师
汉铁高中沈托
腾讯会议号
4296785344
入会密码
606024
课前的准备：本次教研活动是由汉铁高中沈托老师，主讲了一节高三复习课---《电场力的性质》。为了提高教学效果，并节省线上教学珍贵的课堂时间，沈老师提前让同学们课下完成了本节课讲义上的例题并做出批改，提前备课并针对其中暴露的问题设计了本节教学内容。
课堂实施：
结合本节课的特点，沈老师设计了以下几个环节：课前总结了静电场一章中的电场力的性质的知识框架，让学生加深对这部分知识的掌握与理解，进而对电场力的性质展开考点解读：
1.电场强度的定义及三种表达式的对比、场强叠加问题；
2.利用带电粒子运动轨迹，判断电场线、电场力、电场强度的大小及方向；
3.根据电场线确定场强的大小和方向，判断电场力变化、电场力做功和电势能的变化等
就以上考点，沈老师细致地引导学生，分析典型例题，把知识融入题型去理解。课堂氛围活跃，师生线上互动频繁而有效，是一节务实高效的好课。这节课给予入会教师一定的启发和感想，尤其针对于高三复习备考，提供了一个相互学习、相互交流、齐心备考的好平台。
以下是区教研员及各个学校教师代表就此节课的收获与感悟：
武汉六中钟强老师点评：
沈老师复习课复习的点很细致，按部就班的将电场各知识点娓娓道来，对知识中的重难点突破到位：对比了电场强度常用表达式的适用范围和区别；对电场线的特点总结详实到位。
课堂中和学生互动频繁，有效调动学生参与线上教学。例题着重基础知识和技能的掌握。课堂中也注意将教学内容中的要点截图发给学生，方便学生课后记录。
不足之处，线上教学应更注意时间把控，预定内容没上完也不要紧，最后抢的那几分钟效果也不大。学生其实课间休息时间很短，按时下课方便学生课间解决个人问题。
武汉六中朱克生老师点评：
沈托老师教学特色：1、网课教学手段很先进，将网络课堂现场化，使学生“身临其境”；2、教学过程有高三第一轮复习特点—既将《电场力的性质》知识全面覆盖，前挂后连，注意知识的完整性、系统性；3、难点有突破。比如：(1)当电场线是曲线时，突破了电场线与电荷运动的轨迹为何不重合；(2)如何利用电场线来判断或比较电荷各个性质或物理量。4、与学生互动过程中， 现场生成并肯定了学生的解题方法，克服了解题过程的单向性、定向性。比如，比较两电场中电荷在电场中两点动能的比较等。5、网络教学过程有痕迹--截取教学板书，给学生留下笔记，方便学生巩固与二次复习。
教学反思：课堂结束前，应该预留时间对课堂进行小结，将知识连成“线”，织成“网”，且将知识浓缩，实现“由厚到薄”，“由浅入深，由深到浅”。
武汉二中赵正阳老师点评：
首先，沈老师对整节课的内容准备充分，课堂上整体复习流程安排得当，由浅而深，循序渐进；课堂板书笔记字迹工整，脉络清晰，突出复习的知识点和重点；课堂上与学生互动频繁，用过设问引起学生重视，通过与学生讨论引导学生回忆知识点细节。
本节课以《静电场中力的性质》为题，从电场的定义开始，复习强调了电场的定义、电场强度定义、公式、意义、矢量叠加；电场线等基本内容。复习过程穿插对学生的提问，更深刻强调了重难点和易错点；配合课堂练习的解析与板演，纠正了学生做题时的常见误区。相信学生们通过这样一节复习课能够精确回忆起电场的基本内容。
网课期间，学生们学习复习压力较大，因此每节课的课容量可以适当减少，避免拖堂现象发生影响学生休息；相应增加学生练习也可有效避免学生长时间盯着屏幕的劳累；如果可以使用更多线上教学手段则可提高课堂效率以及学生兴趣，例如采取 ppt 展示与手写投屏双重方式，或者提前准备讲义下发学生使用等等方法。
武汉二中冯萍老师点评：
沈老师的复习课《静电场力的性质》优点：(1)围绕物理学科核心概念，制定具体、明确的学习目标，教学情境真实、科学，逻辑性强，注重学法指导，激发学生学习兴趣，启发学生思维， 展现课堂教学导引的方法之美；(2)充分发挥现代信息技术在物理教学中的应用，实时实景展现教师的课堂板书，拉近了师生距离，并及时截取教学板书给学生，方便学生对知识点的巩固和复习，展现课堂教学资源运用的融合之美；(3)教学思路清晰，层次分明，教学过程循序渐进，非常详细的讲解了电场及电场强度各个知识点，引导学生复习电场强度的三个常用表达式及其适用范围，突出了重点概念的剖析，通过板书与讲解突破重难点，例如通过例 7 突破了在电场线是曲线时电场线与粒子运动轨迹结合问题，并及时交流反馈，形成美的教学流程；(4)授课教师备课充分，问题设置恰当，师生的交流互动频繁，很好的调动了线上教学学生的积极性。对学生在互动中的提出的解题方法给与了肯定和鼓励（例如学生比较电荷在电场中两点动能的方法），耐心细致。学生保持良好的注意力状态，思维活跃，能及时回应老师的问题，学习兴趣高，且思路清晰， 基本功比较扎实。
教学建议：本节课时间设置可以更加合理些，例 8 可以暂时不讲，预留课堂小结的时间。
听了沈老师的课后，受益良多。1、沈老师的板书非常的漂亮，赏心悦目，观感很享受；2、沈老师的语言清晰严谨，让线上课堂听着非常的易接受，既简洁专业又通俗易懂；3、概念的讲解清晰透彻：① 比如几个电场的计算方法，用“正反比”的问题，将它们的区别联系讲解的非常透彻；② 表述非常严谨！例如，资料书都是“疏密描述电场强弱”，沈老师特意强调了是“同一个图里”；③深入理解的层层推进，逻辑和过渡都非常顺畅，比如电场线特点的梳理再到电场线与带电粒子运动轨迹不一定重合的例题讲解；4、课程设计合理，复习一个知识点讲一两道例题，及时的检验巩固；5、师生互动非常好，注意到了学生的闪光点，分析运动轨迹那题时，学生提出C 选项的另一种解法时，给予了鼓励和肯定，并在学生讲完之后进行了小结，让听课的同学都更好的学习掌握；6、授课的形式很亲切，直接拍摄课本和笔记手写，既清楚又给了学生很的榜样示范作用。
主要还是学习，就一点不成熟的想法：有一个提问，是先点学生后提出具体问题，是不是可以先提出具体问题再点学生，让班上的同学觉得都可能随时会被点到而积极动脑筋，避免网课期间因不能面对面而使得部分学生可能觉得没有点自己就在旁边偷懒。
育高许渺渺老师点评：
沈老师复习课采用方式特别，视频对着作业本，老师在作业本上写字授课，有种老师在黑板上板书的即视感，拉进了学生的亲近感，同时也放慢了节奏，能够使学生紧跟教师步伐。沈老师上课内容完整详实，虽然是复习课，但是注重每一个知识点和规律的来龙去脉，多次与学生交流互动，引导学生回忆总结过去的知识，并加以完善，能够给学生留下深刻的印象。基础知识讲完后，又加以典型习题的辅佐，使效果更上一层。除此之外，沈老师课堂上对学生非常有耐心，注重循循善诱和鼓励表扬，有良好的课堂气氛，这些都值得我辈借鉴学习。
市实验杨晓旭老师点评：
沈老师针对《电场中力的性质》的复习课思路清晰，从认识电场到描述电场，从定义到基本性质再到决定因素，环节紧凑，重难点突出，设计合理。这样的教学设计可以很好的帮助学生有逻辑的建立静电场知识网络，将知识点流畅的串联起来，方便学生记忆。除此之外，沈老师在复习过程中，和同学们回忆概念的同时，还不断的对学生进行提问，让学生获得参与感的同时，通过辨析对概念的理解进行巩固和升华，帮助学生更准确的理解这些概念。在例题讲解环节中，沈老师让学生参与讲解过程。在学生遇到困难时，沈老师循循善诱，通过问题来进行纠正和引导， 学生自己发现的问题会令他印象深刻。整体而言，这堂复习课真正做到了以学生为主体、教师为主导，沈老师“关注学生”的教学风格值得我们青年教师学习。
陈波老师点评：
教师教学过程：备课充分，紧扣知识点逐一展开，且突出了重点，突破难点。教师教学手段运用合理，教师仿佛站在讲台上在黑板上书写。学生全程配合，师生互动融洽，又仿佛学生来到了老师面前！
疫情下的“网课时代”，无疑是一场自律自强的拼搏赛。只要我们全区师生齐心协力、密切配合，珍惜时光、奋力奔跑，就能在这场拼搏赛中脱颖而出、成就学生、成就自我。
汉铁高中李树林老师点评：
亮点：本校沈老师讲授的是静电场中力的性质的复习课内容。本节课课堂内容充实，对学生学情掌握准确，教学标高适合学生，重难点突出，知识点梳理到位，考点被各个击破，符合高三一轮复习的特点。教师循循善诱，学生积极配合，师生互动充分。教学手段因外因限制，稍显简陋，但板书整齐美观，手机跟拍+腾讯会议屏幕分享+实时截屏，为学生提供了很好的学习笔记，运用最简单的多媒体，得到最接近线下教学的良好效果，教师授课方式虽朴实无华，但效果显著。
建议：一节课包含两种实验方案的复习，虽然要点基本覆盖到位，但留给例题的时间显得少了。建议两个实验方案分两课时复习，课堂上适当多留些时间给学生当堂完成练习，这样更容易暴露学生网课期间的问题。
区教研室刘永德老师总结：
首先，沈老师对整节课的内容准备充分，课堂上整体复习流程安排得当，由浅而深，循序渐进；课堂板书笔记字迹工整，脉络清晰，突出复习的知识点和重点；课堂上与学生互动频繁，用过设问引起学生重视，通过与学生讨论引导学生回忆知识点细节。
本节课以《静电场中力的性质》为题，从电场的定义开始，复习强调了电场的定义、电场强度定义、公式、意义、矢量叠加；电场线等基本内容。复习过程穿插对学生的提问，更深刻强调了重难点和易错点；配合课堂练习的解析与板演，纠正了学生做题时的常见误区。相信学生们通过这样一节复习课能够精确回忆起电场的基本内容。
网课期间，学生们学习复习压力较大，因此每节课的课容量可以适当减少，避免拖堂现象发生影响学生休息；相应增加学生练习也可有效避免学生长时间盯着屏幕的劳累；如果可以使用更多线上教学手段则可提高课堂效率以及学生兴趣，例如采取ppt展示与手写投屏双重方式，或者提前准备讲义下发学生使用等等方法。
汉铁高中物理教研组
江岸区教研室物理科
转自：“武汉市江岸区中学教研室订阅号”微信公众号
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