送培助教冬日暖，专家名师促成长——淮南市中小学教研室 汪雪梅初中化学名师工作室赴凤台县关店中学支教助学活动

为全面落实二十大精神，把学习的动力转化为实际行动，根据局党委工作的要求和市中小学教学研究室工作行事历的安排，为进一步更新教学理念，探讨“基于深度学习的大单元教学”，促进教师专业发展与成长。淮南市中小学教学研究室和汪雪梅初中化学名师工作室于2022年11月17日，在凤台县关店中学开展支教助学活动（以下简称“支教助学活动”）。

此次“支教助学活动”是“基于深度学习的大单元教学”为主题的系列活动。参加本次活动的有：淮南市化学教研员承长琴老师、淮南市初中化学名师工作室主持人汪雪梅老师、凤台县化学教研员王子东老师等3位专家和市初中化学名师工作室成员以及凤台县初中化学骨干教师。    “支教助学活动”共分为“优质示范课现场教学观摩”、“大单元教学现场说课”、“大单元教学研讨”和“专家讲座”四项内容进行，活动由凤台县教研员王子东老师进行主持。   “支教助学活动”的第一项是以《二氧化碳从哪里来？——CO2的实验室制取》为课题的优质示范课现场教学展示。

示范课由淮南市朝阳中学承雪婷老师执教，承老师以视频“自然界中的碳循环”为导入，引出课题“二氧化碳从哪里来？——CO2的实验室制取”，并通过原理探究、装置选取、收集方法、拓展提升、创新实验、收获感悟等教学环节，充分展示出了深度学习“教—学—评”一体化的教学特征。承老师为学生搭建小组合作的学习平台，以小组合作的方式开展实验探究活动，极大地调动了学生的学习热情，丰富了课堂知识传递的途径，提高了学生的实验操作、观察、分析和交流的能力,激发了学生的探究欲望，增强了学生的科学思维能力、创新意识和实践能力，取得了良好的教学效果。

“支教助学活动”的第二项是大单元教学现场说课展示环节。

首先，淮南十中的刘娟老师为大家展示了《二氧化碳的大单元教学设计》说课内容，刘老师分别从：单元教学目标的依据、单元教学目标、单元教学设计理念、单元教学设计内容、单元教学目标达成等五个方面阐述了《二氧化碳》的单元教学设计和教学实施过程。通过第1课时“二氧化碳是什么？——CO2的性质”、第2课时“二氧化碳从哪里来？——CO2的实验室制取”、第3课时“二氧化碳到哪里去？——CO2的封存”等教学课时安排，有效的达成了会制取（科学探究与实践）、识性质（化学观念）、知影响（科学思维）、能解决（科学态度与责任）的教学目标，促进了学生学科核心素养有效的落地。

随后，洞山中学的许梅花老师为大家展示了说播课《CO2性质实验的改进》。许老师分别从：设计意图，教学目标、教学重难点，教材分析，实验教学过程，实验教学反思与评价等五个方面层层递进的对CO2性质实验进行了实验一体化的创新改进，其巧妙的构思引起参会教师的称赞。

“支教助学活动”的第三项大单元教学研讨。

教学研讨伊始，凤台县关店中学曾献祥校长作了简短发言，曾校长首先代表学校欢迎承长琴老师、汪雪梅老师、王子东老师三位专家及兄弟学校选派的初中化学骨干教师莅临我校开展“送教助学活动”，并向参会人员简要介绍了学校的基本情况，感谢大家对乡村教育的关心、支持和帮助，预祝教研活动圆满成功。紧接着，参会教师对三位老师展示的示范课、说课分别阐述了各自的观点及建议，一致表达了对三节示范课的肯定，纷纷表示对大单元有了新的认识，并由此展开了对大单元教学实施的困惑、疑虑等问题探讨。

“支教助学活动”的第四项是专家讲座环节。

上午，承长琴老师开展了以《指向深度学习的单元教学设计与实施》为主题的讲座。承老师从深度学习、单元教学、单元教学设计案例分享等三个方面，将理论与实际案例相结合，让参会老师们明白了什么是深度学习，什么是单元教学，如何设计和开展大单元教学。依据课程标准，教材和学情去设计，关注学生的活动体验，情感变化，价值取向，真正落实核心素养。最后，承老师用一段意味深长的话结束了讲座：我们的课堂要有研究，有研究的课堂，才有深度、广度和温度； 有研究的课堂，才有逻辑性、方向性和目标性；有研究的课堂，才有生成、发展和放心；有研究的课堂，才有科学、质量和效果…… 只有这样的课堂，才能真正发展学生思维，促进教师思考，实现师生的共同成长。

下午，汪雪梅老师开展了以《科学设计让素养落地生根》的主题讲座。汪老师的讲座主题总体归纳分为两个部分。第一部分，阐述如何科学设计促发素养落地生根，由于漪老师的“三次备课”，引出不上无准备之课。从课程和课堂教学设计角度，讲述了备课中教学设计的模式、基本过程，结合案例分析，阐释何为一节好课，怎样上好一节课的问题。第二部分，教师技能培养，提升专业素养。汪老师应培训老师的要求，对说课和无生上课的步骤和内容进行讲解，以生动的例子展示了说课和无生上课的要点和特征。最后，汪老师以“四毋”进行总结，提醒老师们，做学问不要主观臆断，凭空猜想，要实事求是，学会辩证看待问题，不拘泥于小结，切勿以自我为中心，要用发展的眼光看待学生，做一位爱生厚生的好老师。

此次“支教助学活动”的有效开展，为城乡教师搭建了一个互联互通的经验交流平台，有助于参会教师的教学质量和专业素质的提升，对教师以后的学习和工作起到了促进作用，参会教师纷纷表示收获满满，希望这种实实在在的教研活动多多开展，为乡村教育的振兴提供有效助力。

转自：“淮南市中小学教学研究室”微信公众号

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