为帮助教师贯彻落实新课标教改精神、促进教师专业成长，进一步把脉问诊线上教学，助力学校疫情期间教学工作提质增效。2022年11月10日上午，呼和浩特市教育教学研究中心初中道德与法治教研员韩语视导呼和浩特市新城区启秀中学。本次视导由新城区教研员丁丽老师精心组织、周密安排。
上午8:40——10:00，教研员深入呼和浩特市启秀中学牛芳芳、高阁老师的线上课堂听课。
牛芳芳老师 《谋求互利共赢》
教研员点评：
牛老师的线上教学课堂氛围好、师生互动实，与学生交流氛围民主、真诚；教学设计条理性强、语言准确清楚；能通过录制微课、连麦回答等方式充分发挥学生主体作用，创设真实、可感的问题情境，引导学生在思考中加深对推动构建人类命运共同体重要意义的理解。
本课亮点如下：
一是课前牛老师播放学生提前录制的动感“拍拍操”，利用课前两分钟暖场时间带学生活动放松，吸引注意力，放松学生身心。
二是任务前置，基于本课内容给学生布置录制微课的任务，展示学生综合能力。
三是及时补充了“进博会”“互联网大会”等最新时政新闻，有助于学生理解我国推动构建人类命运共同体的具体实践。
四是结尾环节的设置回归学生自身，让学生不仅学会学，也学会思考、学会行动。培养学生多角度分析和思考问题的能力，敢于表达、善于表达，对接本课培养学生责任意识的核心素养。
教研员建议：
1.本课设计逻辑上可以结合党的二十大报告关键词“构建人类命运共同体”反推，体现我国在历史的十字路口，基于全人类共同价值一直高度重视构建人类命运共同体；进而带领学生回顾党的十九大到党的二十大以来我国一以贯之的坚持和行动；推进至我国首倡提出构建人类命运共同体理念的重要意义，折射中国共产党的天下胸怀，体现中国“天下大同”的宇宙观、世界观等。突出重点、突破难点、内容整合迁移。
2.使用钉钉直播课堂在设计课件时可以预留出互动面板的空间。线上课也尽量追求流畅完整的视觉感受。
3.时间分配方面，把握了课标中重点内容后，要给重难点内容分配充足的时间，在课堂上根据学生的回应及时变奏调整，简单的或者学生已知内容根据课堂生成减少时间利用。
4.笔记内容要精炼，把教材中的核心内容整合提炼，给学生“减负”。
高阁老师 《关心国家发展》
教研员点评：
高老师的课堂环节新颖、内容鲜活、框架清晰。能够紧跟时代对教材内容进行必要补充；素材选用富有感染力，恰当地使用了视频、图表等内容；首尾呼应的“采访”环节使学生在有意思的形式引导下提升关心国家发展的兴趣和情感；在采访中充分体现了生本课堂下强调学生的参与和体验。
本课亮点如下：
一是高老师从开始的记者席采访活动到最后的拓展环节表态活动皆采用“采访”形式发挥学生主体，首尾呼应。
二是在梳理国家发展各方面的成就后，高老师从宏观角度对学生采访录音、课堂回答进行归纳，并迁移至微观的呼和浩特市发展变化，让学生感受变化就在身边，发展就在眼前。
三是结尾环节展望国家未来发展图景，创设了“你眼中五年、十年后的中国是什么样的？”问题。从梳理成就到归纳问题再到发展展望，逻辑完整清晰，引导学生辩证看待问题且认识到自己在国家发展中的重要位置。
教研员建议：
1.展示国家发展成就时，可以加入变化和对比，更直观地让学生感受到国家发展成就的举世瞩目。
2.双设备监测课堂情况，让线上课有备无患，也能有效规避因网络延迟等原因导致的课程“前松后紧”。
3.结尾环节辐射的学生要增加。要给学生适时地引导，结合2035远景目标、中国式现代化去展望未来。总结凝练部分除了知识结构导图也可以根据授课内容进行调整，让总结更生活化、多样化。
4.游戏的使用让本课趣味性增加，但也要考虑游戏形式和内容的适切性，游戏的形式要服务于环节的意义而设置。
上午10：00——11:30，教研员丁丽老师组织评课研讨。新城区初中道德与法治教师王慧荣、张静、吴红艳等积极参与评课议课。
韩老师指出：一堂好课是师生互相成就，让听课者有话可说。
在常态课教学中，要注意不能就结论讲结论，就道理讲道理，要带领学生从问题走向结论，通过创设的情境和设置的问题，使知识和学生自身产生真实关联，将微言大义对接鲜活生活，把思政课讲的丰富立体、接地气、能够吸引学生。
最后，丁丽老师对本次活动进行总结：两位老师认真准备，有教育情怀，听课的老师们学习热情高，积极参与。今后的教学中，要充分相信学生，坚持问题导向，带着问题去教，带着思考去教，精进课堂效果。
转自：“呼市教研中心中学教研”微信公众号
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