【教学视导】抗击疫情担使命，线上教研守初心

“抗击疫情担使命，线上教研守初心”；疫情下为切实落实核心素养，促进化学教师队伍建设，提高线上课堂教学实效，2022年11月4日上午，呼和浩特市初中化学教研员郭林老师对老师们进行了线上培训和指导，并做了相互交流和研讨。

郭老师分别从物质的组成与结构、课标解读及教学关键点分析进行培训，首先对老师们在疫情期间进行网上在线课堂的辛苦付出表示感谢。其次，以2022版课标为依据，对物质的组成与结构进行讲解，其中物质的组成是主题大概念，初步形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关系，知道物质的性质与组成、结构有关，元素、分子、原子和物质作为核心内容，使老师们教学设计上建立微粒观，秉承大概念，认识上从低级上升到高级，从感性上升到理性，在学科本体上从定性上升到定量进行研究。

物质的组成表示主要针对化学式，认识分子、原子和离子的符号，知道用符号表示物质，用分子表示是化学式，原子表示是元素符号。针对本主题从以学习具体事实性知识为主到重视基本思路与方法形成、进一步促进“物质组成”大概念建构的重要转变。

土默特学校义茹罕老师对《辨别物质的元素组成》第一课时从5方面进行精彩说课，围绕课标要求进行元素分析，通过学生已经能够从分子、原子的微观视角，分析物质的构成及简单变化，结合本节课知识搭建桥梁，达到本节课目标。老师听后收获颇多，我们教师成长在教坛，需要实践和锤炼，需要持之以恒的学习，结合老师们丰富的阅历，我们老师会走的更远。

关于《化学式的有关计算》，郭老师通过一滴水来开启本节课，用生活中熟知的物质举例，巧设核心问题，引发深度思考，让学生建立直观形象的认识，培养学生自学和创新能力，让学生的创造性得到解放，根据化学式的含义，从微观视角学会处理宏观物质和元素的质量。

通过郭老师“见微知著”与“见著知微”的培训，会使老师们对核心素养理解更到位，老师们经历3个小时的学习，在今后的教学中会有一个新的思考和启发，我们会再接再厉，继续与专家进行零距离接触，深刻领会专家提供的宝贵经验和知识分享。

转自：“呼市教研中心中学教研”微信公众号

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