【小学教研•网课评价】线上教学“好课”标准

从2019年底至今，疫情持续马上就要三年整了，疫情期间，全国各地各级学校都在上网课——线上教学。今年，兰州市各学校线上教学近三个月了，线上教学可能常态化，为了提高老师线上教学水平，我校审时度势，及时推出线上教学“好课”标准。

一、先进的教学理念

1. 教学理念符合《课程标准》（2022 版）要求，要依据新课标落实学科核心素养的目标导向、问题导向、创新导向来设计教学。

2. 依据“自学·议论·引导”三学原理为依据，提升学生学力。

3. 落实因材施教，体现“以学习者为中心”的思想。

二、完善的教学准备

（一）优质的授课平台

1. 授课设备优良，网络畅通。

2. 提前调试设备、确保摄像头、麦克风效果清晰。

3. 使用“钉钉”平台或者腾讯会议授课，提前调试软件，关闭无关程序。

（二）良好的授课环境

1. 确保周边教学环境安静。

2. 确保教师出镜光线充足，画面布局合理。

（三）充足的授课准备

1. 充分准备好教学电子资料。

2. 师生提前进入课堂。

3. 教师提前安排学生课前预习。

4. 做好学生考勤和签到。

5. 师生准时在线教学，着装得体、仪表端庄、精神饱满。

三、优秀的课堂设计

（一）做好目标设计

教学设计符合新课标要求，目标清晰、规范、明确、具体，易于检测和评价。

（二）备足课程资源

教学设计具备大单元教学理念，符合学科核心素养导向的要求，充分熟悉和挖掘教材，理解教材地位、作用、前后认知关系，把握重难点，充分准备课程资源。

（三）掌握学生情况

充分考虑学生认知水平和现有知识能力，设计符合学生实际的学习任务、教学环节和实施策略。

（四）精选教学内容

1. 教学内容适当准确，无科学性、政策性错误。

2. 教学资源内容丰富、制作精心、演示效果良好。

四、规范的教学过程

（一）深度学生参与

1. 学生提前进入平台，做好学习准备。

2. 课堂全员出勤，保障学习时长。

3. 课前预习充分到位，完成预习任务。

4. 课中积极思考，参与有效互动。

5. 课堂参与度高，交流通畅，连麦、留言形式多样。

6. 达成学习目标效果较好。

7. 按时高质量完成并提交作业。

（二）落实教学环节

1. 教学环节完整。导入、讲授、互动、答疑、作业环节完整。

2. 各环节时间安排合理，张弛有度，重点突出。

3. 关注学困生的课堂表现，每节必进行点名、提问、鼓励、沟通。

（三）体现教师素养

1. 教态大方、亲切，有激情、有感染力。

2. 普通话标准，语言准确生动。

3. 板书设计合理、有创意，书写规范、整齐。

4. 教学演示规范、到位，动作娴熟。

5. 熟练运用多种线上教学技术，体现信息技术的学科融合。

（四）重视技术策略

1. 突出学生学习主体。组织全员、全过程参与。尝试团队合作、小组讨论完成学习任务。

2. 多途径课堂互动交流。设置提问交流、连麦教学、答疑讨论、答题测验、抽签投票、屏幕留言、学生远程批注等多种方式的在线教学互动。

3. 教师随时关注学生状态，保证课堂效果。

4. 教师要有在线课堂突发情况的应急处理和备用解决方案。

五、精准的课堂评价

1. 教师课堂评价语言规范、得体、精准，体现对学生学习兴趣的促进性和对学习方法的引导性；

2. 作业布置紧扣该节学习目标，突出可检测性。

3. 根据学生实际分层布置作业，至少分 A（培优类）、B（提高类）、 C（基础类）三层作业，作业量适中，符合“双减”要求。

4.作业及时批阅，有对错、等级、评语、推优和打回订正。

转自：“小学教研在线”微信公众号

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