【小学教研•教研简报】教研领航促成长 凝心聚力启新程丨记科学教研员下校指导科学学科的作业设计

碧云黄叶，金秋送爽。2022年11月9日周三上午，河东区教师发展中心科学教研员王国莉老师莅临凤凰小学，指导实验教学精品课录制暨“作业设计”在学科实验教学中的新尝试。

科学是一门重视探索与发现的学科，科学实验是有效培养学生科学探究能力的重要途径。此次下校指导王老师主要从如何上好一节科学实验课的角度，与我校科学专职教师董园园老师进行深入探讨。而这节实验课并不来源于教材内容是我们结合“利用课堂作业设计考察学生单元学习水平”的创生课。是对学生学习过单元前六课之后，对学生先前学过的知识概念以及实验操作、思维能力做全方位的实践性考察，用完成作业的形式评价学生的学习效果。

王国莉老师从课程设计的角度强调要摸清学生思维的起点，精心设计学生的探索活动。在完成作业的过程中，学生应该明确：为何研究此问题、为何要进行此探究活动、为什么要完成这个任务。让学生在学习中明晰课堂所有环节的设计、所有活动的参与其间的关系，这样，更能够提高学生的学习热情，培养学生爱科学、学科学、用科学的意识。

此次下校敲定了实验的目标、设计意图及环节，之后，王老师与董园园又多次在网络上进行研讨，一次又一次细磨备课方方面面的细节，在课程标准与学生的认知进阶以及环节语言、实验的操作记录等方面不断完善修改。董老师表示，本次的教研活动受益匪浅，对科学实验教学有了更加深入的认识，进一步促进了个人专业成长，同时被王老师“思维型”备课的理念深深吸引。今天，视频已完成录制等待上传参赛，期待取得优异的成绩。

研而不践则浅，教而不研则空。期待更多的科学教师在日后的教学中有意识的进行“思维型”的教学设计，不断创新实验教学的新设计、引入和使用新的实验装置，以期培养出更多“会思考”的孩子！

转自：“小学教研在线”微信公众号

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