【小学教研•津甘携手 筑梦教育】聚焦深度学习 提升核心素养丨三年级数学教研活动纪实

2022年11月10日周四下午，我区教师发展中心小学数学教研员王颖老师组织全区三年级数学教师开展了以“聚焦深度学习 提升核心素养”为主题的教研活动。此次活动，还特别邀请到了我区赴甘肃省宁县支教的老师以及宁县当地的教育同仁共同参加，为教育扶贫，教育均衡化发展，起到了一定的促进作用。

宁县教师积极参与

本次教研活动共安排了三项内容。

首先是关于量感培养策略研究的成果展示。在本学期三年级第一次教研会上，王颖老师结合《2022版义务教育数学课程标准》向老师们重点介绍了关于量感培养的策略方法。会后，我区的很多老师都积极投身教学实践进行量感方面的研究。其中，大桥道小学的侯悦老师在线上课《吨的认识》一课中就做了一次很好的尝试，凤凰小学的于亚平老师结合《秒的认识》一课通过特色作业设计培养学生时间量感。在今天的教研会上，二位老师分别带来了自己的研究成果。侯悦老师以说课形式进行展示，于亚平老师将自己设计的特色作业以微课形式分享给老师们。

教研活动的第二项内容是来自河东区实验小学的姚雪老师为大家带来的《集合》说课。在去年10月份，姚雪老师执教的《集合》一课曾在第三学区片做过区域展示。一年来，姚老师对这节课又有了许多新的认识，她在本次说课中重点分析了集合思想方法在小学阶段数学学习中的体现，同时结合本册教材第九单元《集合》一课，阐释了如何设置问题冲突激发学生学习内动力的教学策略，得到了与会老师的一致认可。

本次教研活动的最后一项内容是由王颖老师结合三年级上册《分数的初步认识》这一单元的教学内容谈单元整体教学设计。王老师首先结合新版课标从课程内容结构化的角度谈了单元整体教学设计提出的背景，并结合《分数的初步认识》的具体教学内容从核心概念、关键内容方面为老师们梳理出了本单元的“知识线”和“素养线”。王老师指出，与核心素养导向的内容结构化相适应，教学应当进行单元整体设计与实施。2022年新版课标中内容结构的设计采用以主题为线索的学科知识与核心素养两条线索。主题的整合更加凸显学科内容的本质特征，以及相关内容之间的联系。不仅如此，教学中还要把握一个主题内容重点体现的思想方法，以及蕴含的核心素养，进而在学习目标中体现核心素养的要求。教学活动的设计与组织可以采用单元整体教学设计的思路，从整体上分析内容本质、分析学情，完成教学活动的设计与实施。

通过本次教研活动，河东、宁县两地老师们对新版课标又有了更为深入的了解，接下来我们需要做的就是在自己的教学实践中更好地贯彻和落实新课标理念，实现课程育人，为立德树人根本任务的完成而贡献出自己的力量。

转自：“小学教研在线”微信公众号

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