【第286期】赵娟平“名师+”研修共同体——教育札记<周碧妍研修专栏>

教师简介

周碧妍

高新区第十初级中学语文教师，在第十一届全国初中语文教师教学基本功大赛优秀课例评比中，《一滴水经过丽江》荣获二等奖。在陕西省第二届中小学、学前教育和特殊教育教育教学成果评审中，教学设计《荷叶 母亲》荣获二等奖，课堂实录《荷叶 母亲》荣获二等奖。在西安高新区教育局举办的“为党育人 向党汇报”庆祝建党100周年演讲比赛中荣获三等奖。在2020年西安市第五届微课大赛中微课《荷叶 母亲》荣获优秀奖。

人生最大的幸福莫过于把自己最喜欢的事当作事业来做。我爱教书，爱学生，我的教育宣言是：让生命在激情中闪烁，让教育在责任中进行。

- GOOD TIMES -

教育札记

美好定不可辜负

带你去山间看看日落

美好的时光定不可辜负

一起赏山间的落日

去听闻林间的鸟语花香

寒来暑往秋收冬藏仿佛都在昨日

一切都是刚刚好的印记

温暖花开

HAVE A GOOD TIME

GOOD TIMES

 秋风扫落叶，初冬雨绵绵。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。不知不觉间，本学期的光阴日记已书写过半，教学在日复一日的埋头苦干中悄然进行，前行之余更需要我们适时驻足总结经验教训，整理好行囊再出发。今天，就让我们一起回首岁月清浅……

一、立足课堂，提高教学质量

前段时间我在读李镇西老师《我这样做班主任》一书，李老师刚走上讲台时，一位老教师这样对他说，一个老师只要把课上好，就什么都不怕！即使校长不要你上课，学生和家长也不答应。所以，精湛的教学艺术是我们的立身之本！读到这段文字时，恰逢月考后不久，面对眼前的成绩我突然茅塞顿开。

我深知我所带的班整体还是阅读问题较大一些，但每次要么是无从下手不知如何去抓，要么是什么都想抓到头来却什么也抓不住。这次我索性就主抓课堂——我心里默默下定决心。做完这个决定我便提前联系柴老师去她的班级听课。这节课，我就把自己当成学生一样，去体会这堂课和自己班的课堂有什么不同；除此之外，我还在网上搜索更多的名师课堂去学习借鉴。在此基础上，我花费了一节课的时间详详细细地跟学生一起学习了月考中的那篇阅读《板凳》，又因为这篇文章链接到《少年林》，一次性解决了做铺垫、埋伏笔、设悬念的问题。除了在写作手法上进行延伸外，我还和学生一起从内容的角度找到体现军民、党和人民情感的文章《粮食》《舵链》《号魂》等文章进行训练，并且立足小说三要素，每篇文章都从梳理情节内容、分析人物形象、品析环境描写三个方面进行探究学习。课上我会明显发现孩子们对语文学习的积极性更高了、兴趣更浓了。看到一双双渴望的眼睛，我想我的第一个目标达到了。

 二、放开手脚，让学生唱主角

课堂上，我经常和孩子们开玩笑说，我一字不落的亲力亲为让你们丧失独自思考的能力。而这个学期以来，我在课堂上更多地让孩子们自己去表达想法，不再一如既往着急忙慌地牵着他们走。放开了之后就会发现，很多时候他们会在课堂上给我许多意想不到的惊喜。

其次，平日里想法设法地让学生动起来，比如我们两个班前几名的孩子都有真题卷，我们协商决定每周完成一份并且每周二交给我，我们利用晚自习的时间进行答疑解惑。刚开始一定有学生会不按要求完成，那我绝不会允许他参加我们的“高层会议”，甚至把他自己花钱买来的试卷分给没有试卷但有积极性的其他同学去做。一来二去，他立马就慌了，本来在学校先写的理科作业也被搁置了，乖乖地先写语文试卷，担心下次“高层会议”我们还不带他玩，担心自己花钱为别人做了嫁衣。

只要班里最前边的学生动起来，再揪上一两个中间梯度的学生搅活班里这潭死水，其他的学生一定会跟着动起来的。这其实也是我跟着办公室的张靖彗老师现学现卖！

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三、狠抓基础，不抛弃不放弃

要想在语文考试中取得一个还不错的成绩，基础是一定不能丢的。因此本学期以来我们备课组就合作对基础题单的命制进行了分工，除此之外，我经常帮经验丰富的老师们做一些力所能及的活，其实也是在学习专家老师复习基础知识的一些方法。

比如我学着优秀教师的样子会将同一段落的默写内容分为填空不同的两次默写题单，让学生在反复练习中更加熟悉背诵内容。同时，每个人完成当天相应的任务后需要根据提前划分的小组进行打卡，未完成的同学我真心会晚上十点多直接跟家长视频。长此以往，他们更愿意在学校利用碎片时间完成此项任务。在这个过程中，基础相对弱一些的孩子还会更有成就感，比如四班王鑫豪同学考试前追着让我给他听默写，虽然反反复复听写了三四次，但孩子的确在进步，也完成了这次及格的目标。

四、学会借力，用语文解决问题

这里我所说的借力，其实是多方面的。比如上次开完月考分析会，我立刻略带夸张地给三班同学说因为赵佳林同学我被校长狠狠地收拾了一顿，说校长和主任明确告诉我因为这一科的成绩，赵同学一定上不了一所非常好的高中，并且我们几个人还赐了他一个代号——99。从那之后，我发现赵同学学习语文的积极性明显提高，其实就是为了青春期的面子。再如三班吉思安、张仕超两位同学学习数学物理的积极性非常高，我就联合李迁老师、范逾凡老师一起来教育，语文当天的任务未完成前这两个学科作业先暂存在我这里，完成一部分后以此来进行交换。

除此之外，还可以借助学生的力量，我会在三四班互捧对面班级的学生，尤其是优秀的学生，让他们自己心里暗暗较劲。比如额外阅读的选择任务就是朱茜卓同学完成的，在班里大肆表扬黄程瑞、李子恒同学第一次月考作文精批后的二稿，以引起其他同学的注意。

最后再说用语文来解决问题，之前发现学生不规范的行为、不完成的任务我一定会先河东狮吼，也是受张老师的启发，她说自己就从来不会因为这些事情真正发脾气，而是想办法解决问题。我就让课堂上不会背诵的同学给我写一封信，谢谢他对语文学科学习态度的转变和遇到的问题以及需要我如何去帮助他；我让上课乱喊乱叫被我批评后的同学写写他的心路历程，抄抄自律、努力的句段和文章。在这个过程中让他们静下来去思考，并且学会了书信的格式、积累了作文的素材。岂不是一举多得？

教育和学习一样，都是最能体现天道酬勤的。当我还没有太多的巧方法去干的时候，能做到的只能是带着我的孩子们竭尽全力的勤奋。努力一点，再努力一点，勤奋一点，再勤奋一点，最后的我们一定会遇见最美好的自己……

转自：“赵娟平初中语文研修共同体”微信公众号

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