地市报道 | 杭州桐庐：在思维与实践深度融合中培育科学核心素养——记县小学科学90学时中级班第五次研训活动

11月11日至12日，桐庐县小学科学核心素养导向的课堂教学90学时中级班第五次研训活动在徐凝小学、教师发展中心举行，县小学科学教研员姚锦林和特级教师余涛、邵锋星莅临指导。

研训第九天  关键词：体验感悟

  11月11日上午，三位老师进行上课展示。

  第一节课是裴哲红老师执教的《书的历史》。裴老师上课之初让同学们朗诵了一首徐凝的《庐山瀑布》，引出文化的传承需要有书作为媒介，通过提问：古代的书都是用纸做的吗？让学生进行头脑风暴，把知道的做书的材料进行回忆、整理。通过《书的历史》视频，让学生对脑中的知识进行重构，了解书的演变过程。接下来的活动就是让学生们自己动手制作陶泥、竹简和纸张作为材料的书，在做的过程中感受不同的材料做成的书都有什么优缺点并把自己的感受通过笑脸的方式张贴在黑板上，让学生的思维过程和结果更加可视化。做出来的成果供展示、体验，最后同学们一致认为纸张做的书简单方便，保存时间更加长久。

第二节课是周钰雯老师执教的《空气能占据空间吗》。周老师先是拿了一个装满水的杯子，问：老师的杯子里面有什么？引出水是占据杯子里面的空间的，又拿了一个空杯子，问里面有什么?学生说有空气，从而提问学生：杯子里的空气能够占据杯子里面的空间吗？有些学生说有，有些学生说没有，从而揭题：空气能占据空间吗？接下来，开始压杯入水的小活动，让学生经历猜想、验证的思维过程，把“空气能否占据杯子里的空间”这个疑问通过自己的实验验证出来，最后让学生进行逆向思考，空气没了，里面的水会发生什么变化？最后周老师还自制了小喷泉教具，巩固本节课所学，可谓妙趣横生。

第三节课是黄倩老师执教的《食物链和食物网》。黄老师用刺激的动物世界开场，引导学生思考生物间的食物关系，用箭头摆一摆食物关系后再用扮演小剧场的方式厘清食物链，学生们扮演了羚羊、兔子和草，身上贴了能量球，在开心愉快的氛围中感受食物链和食物网的奥秘、同时体现食物关系的科学性、复杂性，整个活动将知识融合入一个个情景活动中，形象生动、学有所获。

下午的活动徐伟校长先向各位教师介绍了徐凝小学的教育教学现状后，各位学员评课议课，激烈的讨论和交流，让三位执教老师获益匪浅。活动由章勇老师主持。

分组评议

评课结束后是特级教师余涛老师的讲座，主要给大家展示了去日本参观学习的所见所闻，和自己的一些思考。让大家足不出户就能接受一些先进的教育理念。通过对比中国与日本的教育现状，让老师们也会有一些新的思考和反思，吸收各国文化，取长补短，把我们中国的教育精神发扬光大。

活动结束后，教研员姚锦林老师对一天的活动进行了总结，激励我们学员要不断学习、接收新的知识和理念，学无止境、奋发向上。

研训第十天  关键词：思维与实践

  11月12日上午，在教师发展中心开展了90学时培训，由省特级教师、正高级教师邵锋星老师给大家带来讲座《在思维与实践深度融合中培育科学核心素养》。

邵锋星老师首先从科教重要性等多个方面阐述为什么要重视科学教育，剖析新课标的四个教学目标，列举各个名师对科学课的理解与表述，深入解读各位名师关于科学课的理念后，指出思维与实践在科学教育中的重要性。而后邵老师结合自身支教经验，向学员们传递了一个观念，没有活动的科学课不是真正的科学课，强调科学课要重视活动，课堂实验尽可能开展！

下午邵锋星老师针对论文撰写给学员老师们提了几点建议，希望老师们能多开展课例研究，创新教学实践，培育写作灵感，多读多看，汲取养分，不断成长！

来源：桐庐县小学科学

转自：“小学科学教学”微信公众号

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