潜心钻研，做命题研究的追梦人群

潜心钻研，做命题研究的追梦人群

立冬已过，疫情依然继续肆虐着这个城市，但是热爱与激情在这个冬天显得格外醒目。11月10日中午13:00，郑州高新区初中英语学科命题研究中心组成员第一次培训会在魏玮老师的筹谋下拉开了序幕。命题组的26名成员或刚放下手中的碗筷，或刚哄好准备午休的宝宝，或暂停手中正在批改的作业，提前5分钟准时加入线上视频会议。驱使着大家迫不及待凑到电脑前的，有高新区英语教研团队的召唤，有专业知识的财富，更有大家积极的学习热情。

这是一场初中英语命题组成员每一位老师期待已久的培训会。在此之前，魏老师已经给每一位成员进行了私人订制，各自尝试从某一个命题点切入命题研究，进行微视频录制。今天，我们像一个要拿到批阅过答题卡的孩子一样，内心激动又忐忑。

会议第一项内容，由命题经验丰富的小组长为每一个成员的研究点进行点评。

郑州市第三十七中学的章思睿老师在精心审阅了阅读理解命题点的初步研究视频以后，给予每一位组员精准的个性评价，之后又针对组员的共性问题，强调每一位研究组成员要转换身份，尤其要跳出答题人的身份限制，真正从命题人的角度去考虑每一个研究点，即重视语篇的改编、命题点的挖掘、干扰项的设置、育人价值的体现等等。

郑州中学的赵李敏老师无缝衔接，针对完形填空这一研究点进行了评价和命题经验分享。赵老师说完形填空也是她最喜欢的题型，她梳理了所有成员关于完形填空的研究观点，从“研究了什么”、“得出来的结论”、“总结与建议”三个方面进行了分享，提出命题流程的关键性。最后在总结建议时，重申了选材来源的重要性，并和大家分享了切实可用的材料选取途径。

郑州枫杨外国语学校的刘娜老师，不仅对语篇填空命题点给予了精准评价，还分享了自身对于语篇填空的专业经验，从命题原则、命题流程到命题技术，详细进行了阐述。刘老师清晰的命题思路，打开了命题组成员对于命题研究的局限性，让研究尚且“青涩”的组员对于命题流程有了更加完整且深刻的认识。最后，刘娜老师指出，希望我们都能深入研究新课标以及各种版本的教材，反复揣摩真题及答案制定来提高命题水平。

郑州枫杨外国语学校的路华老师针对补全对话和书面表达这两个研究点进行了细致的点评，并分享了自己的思考。路老师强调要重视研究补全对话和书面表达的理论支撑----英语核心素养和课程标准，也抛出了本次命题培训的一个新要点---参考答案的撰写标准。然后，路老师抛出了补全对话和书面表达的系列问题，引发每一位成员的思考，这些问题也将成为大家后续研究的思维伴随方式。

会议第一项在四位组长干货满满的分享和组员的醍醐灌顶感受中结束，魏玮老师就四位组长的点评与分享以及每一位命题组成员的研究点给予了分条析理的总结。魏老师强调，命题时要注重命题的理论支撑，除了要关注我们的课标与核心素养，更要重视相关文件的精细化学习。由此，会议进行到了第二项---命题研究文件微讲座。魏老师在亲自研读了相关文件之后，提纲挈领，点出了文件内容的要点，并推荐了两份命题研究人员的必读文件----《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》和《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》。魏老师同时指出命题要彰显课程改革的进步性，让命题达到学科育人和以评促教的效果。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。会议最后，魏玮老师针对后续的命题流程进行了细化与分工，确保命题设计与命题评估同步跟进，也为后续学校层面的命题研究奠定了一定的基础。

冬天已经来了，春天还会远吗？郑州高新区初中英语学科命题研究中心组已经踏出了扎实的第一步。愿我们每一个人对于英语教学的热爱和激情，能够带领我们走出研究的青涩，走出疫情的阴霾，去拥抱丰收的喜悦，涅槃重生。

转自：“魏玮初中英语名师工作室”微信公众号

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