【476期】（教学反思）一场自我成长之旅

自读课文《孤独之旅》教学反思

   初中语文部编教材将阅读教学课型重新界定为“教读课”与“自读课”，在自读课文的编写上框架突变，颇具匠心。那么，教师如何在自读课上真正地放手给学生，如何调动学生自主阅读自我探究？这是我们语文工作室成员本期研究的课题，也是我自己的一段孤独之旅（即自我发现、自我反思、不断突破的过程）。与杜小康“孤独之旅”不同的是，我有一群温暖的语文人相伴，加快了我的成长之旅。

一、研读文本，精心设计

《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在放鸭生活中，战胜恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。文中杜小康的孤独之旅即心灵成长、自我觉醒之旅。这篇课文将近4000字，又是一篇自读课文，如何在短短一节课的时间内学完这一课，精选教学内容就成了一个不得不面对的课题。

肖培东老师曾说过：“不要慌慌张张地去想‘怎么教’，而要先踏踏实实地通过阅读去思考‘教什么’。”第一次备课我重点研读了单元导读、课文旁批、阅读提示和教学用书，圈画所有关键后，整理本课要点如下：梳理情节、人物心理变化（杜小康）、环境描写（诗意美）、主题探究（孤独——成长）、学生联系实际的体验。结合一课一得的教学理念，通过认真阅读文本，经过多番思考，我设计了三个教学活动：一是探究心路，品尝孤独；二是诗意环境，渲染孤独；三是感知人物，品尝孤独。课堂上我采用带着学生一步一步走向目的地的方式去深入文本。教学中虽有一些不流畅的地方，但课堂目标基本达成，较好地完成了一次自读课语文之旅。

二、以读为本，读中悟道

 “以读为本”是每一个语文教师在教学艺术的探求上必须遵循的教学准则，也是当今阅读教学的一项基本要求。在讲授《孤独之旅》时，虽然也有读的环节，但为了节省时间，学生读得不多，读得不深，读得不透。为了让学生能够明确赏析方法，我在课堂上直接出现环境描写的作用，虽然能让学生掌握方法，但是却限制了学生的思维。

 余映潮老师的朗读教学值得我细细品味。余老师的“文意把握，选点精读”是一种高质量的阅读方法，是一种省时高效的阅读策略。通过反复阅读余映潮老师的教学案例，结合《孤独之旅》文本内容，我准备在今后的教学中让学生找关键句做好朗读指导。如：课堂上梳理杜小康的心路历程时，让学生找出关键句：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”可能学生会读得比较平淡，课堂上老师要引导学生分析人物心理，让学生自由朗读体会，再指名让学生读，结合标点符号让学生读出了杜小康的喜悦之情。又如，在品读小说中的环境描写时，可以安排学生小组合作，选定“景语”后创作性增添叹词、画外音、反复、修改、男女搭配等。如果学生朗读水平整体较好，还可以设计朗读脚本，采用多人合作的形式开展朗读。通过学生多次反复朗读，力争让学生的朗读富有韵味，让语文课堂出现精彩纷呈的朗读。

三、借助链接，巧设活动

    统编教材在自读课文上和以前的教材有很大的区别。没有课后习题，但是有旁批和课后阅读提示。对于学生来说，自读课文的旁批和阅读提示都是文本阅读的相关“知识链接”。如何巧妙地借助“链接——旁批和阅读提示”设计教学活动，这是自读课文阅读教学研究的重中之重。

 自读课文的旁批是实现自主阅读的重要支架，课前让学生结合旁批阅读课文进行批注。这个环节的设计主要是让学生课前自学课文一定要关注旁批，这也是学生自主学习的抓手。在讲授《孤独之旅》时，我先指导学生读阅读提示，提炼出关键词“少年成长之路”“孤独之旅的含义”“心理变化”“环境描写”，从而明确本课的学习目标：一是把握人物心理描写，感知人物形象；二是品味诗意语言，体会自然环境描写的妙处；三是理解“孤独”的含义，学会正确对待成长中的困难挫折。

 由于普通班的学生基础较差，有效提问率不高，自我展现的能力较弱。为了调动他们的学习积极性，我结合阅读提示和旁批问题，让学生在活动中有效落实知识。如：活动一：探究心路，品尝孤独。

活动二：诗意环境，渲染孤独。

   课后“阅读提示”要求体会题目的含义，在此基础上我设计活动三：感知人物，理解孤独。通过分析人物形象，明确“孤独之旅”的含义，并谈谈自己的感悟。

 自读课文中的阅读提示和旁批对于学生的自主学习很重要，能够很好地帮助学生理解文本。教师要借助阅读提示和旁批，巧妙地设计活动，让学生通过自己的阅读真正理解文本，以达成自主学习的目的。这样的语文课，才是在真正地培养学生自主阅读的能力，使教读课所学的知识、方法和能力得到有效的迁移和拓展。

 总得来说，这节课我切切实实地放手给学生，尊重学生的意愿，以活动促进学生自主阅读自主探究。一节课的时间有限，在课堂上，未能与学生共读这篇课文诗意的语言，以及对于开展“诗意语言”的分析不够透彻是我本节课最大的遗憾，当然也是我思考的新起点。《孤独之旅》是杜小康与自己成长的一场较量，他赢了！我也希望自己在自读课文教学之旅中，成为自己成长中的赢家！

转自：“薛小丽初中语文工作室”微信公众号

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