聚焦核心素养，优化作业设计——平度市强课提质暨“双减”背景下小学英语作业设计研讨活动

教研花开初冬日，同心掬得满庭芳。为深入落实“双减”政策，实现课堂教学的精准度、核心素养导向下英语作业的把控度，形成“减负优质”的教学模式，进一步提升教学质量，2022年11月16日上午，平度市强课提质暨“双减”背景下小学英语作业设计研讨活动通过钉钉直播成功举行。平度市各单元中心校英语教研组长和五年级英语教师参与本次活动。

活动共分为五个环节：“学课标讲课标”主题读书交流、课堂教学展示、课后反思、经验交流和会议总结。

一、研读新课标，把握新航向

在“学课标讲课标”主题读书交流活动中，平度市田庄镇张舍小学魏成燕老师以《共研新课标，践行学思结合》为题，以“Unit6 Meet my family Part B Read and write”为例，从语篇研读、课时教学目标和教学过程三个维度阐述了自己对新课标的理解，倡导教师们在核心素养统领的新时代教育背景下，要注重引导学生学思结合，用创为本。

二、立足新课标，赋能新课堂

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平度市蓼兰镇蓼兰小学曹小慧老师和平度市同和街道白埠小学徐晓飞老师分别展示了PEP教材五年级上册Unit5单元主题引领下的两节课例。

第一节课是曹小慧老师执教的五年级上册《Unit5  Period 2 Zhang Peng's living room》，曹老师基于新课标，围绕单元主题，充分发掘育人价值。曹老师采用思维导图的形式，让学生借助语言支架进行语言输出，有效操练了There is... 与There are...句型。在语篇研读方面，曹老师通过创设问题Why are the pictures there?与Why are the plants there?有效激发了学生的求知欲，并引导学生将客厅物品与家人兴趣爱好、归属感相关联，深入挖掘客厅的意义，达到对文本的深层解读，深化了“客厅与我”这一主题。

第二节课是由徐晓飞老师带来的pep五上《Unit5 Period 4 Mr Jones's old house》，徐老师基于单元整体设计教学，根据教材与学生的基础，进行深度挖掘，制定精准的教学目标，突破重难点。徐老师利用板书形成思维导图，引导学生从who,why,how,what,where五个角度了解邮件的内容并将知识串联起来。徐老师的这堂课教学流程有序推进，层层深入，突出了质效。

三、齐心同教研，反思助成长

活动第三环节，曹小慧老师和徐晓飞老师分别从教材解读、学情分析、课标研读、语篇研读、单元目标、教材整合、教学评一体化等方面对各自的课例进行了详细而深刻的解读与反思。

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两位老师所在的学校英语教研团队针对两节课例进行了团队整体评课。团队成员各抒己见，既充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处。教研团队来自实践角度的精彩讨论引发了老师们对单元整体教学更深层次的思考。

四、智慧共分享，交流促提升

经验交流环节，来自平度市蓼兰镇何家店学校孙晓玲老师进行了题为《基于新课标理念下的小学英语作业设计与评价》的经验交流。

平度市白沙河街道麻兰小学曾志宏老师进行了题为《巧思作业布置，护航课堂教学》的经验交流。

平度市新河镇灰埠小学刘玉巧老师进行了题为《聚焦核心素养，优化作业设计》的经验交流。

三位老师根据自己在日常教学中的探索实践，分享了自己在核心素养导向下英语作业布置方面的优秀做法，其中分层、弹性和个性化的作业布置与多元评价方式等亮点经验为老师们优化作业设计提供了方法、打开了思路。

五、总结促提升，聚力共前行

平度市教学研究指导中心小学英语教研员李国梅老师进行活动总结。

李老师对参与到本次教研活动中的教师们所作出的努力给予了充分肯定，并对教师们的辛苦付出表示感谢。她指出作业的设计是一个科学的、系统的工程。教师需要进行大观念下的单元整体作业设计，不仅要关注布置怎样的作业，还应当关注怎样布置作业，布置作业后怎么办以及如何进行作业设计的全面观察和深度反思。只有这样才能更好地帮助学生建构知识体系，发展综合能力，提升核心素养。

六、相约云端认真学，潜心探索共提升

深耕细耘踏歌行，共谱教研绽芳华。通过本次研讨活动，老师们对核心素养导向下英语单元整体作业设计有了更加全面且深刻的认识。我们将踔厉奋发，凝心聚力落实好“双减”政策，努力打造更有温度的英语课堂，着力设计更有效的英语作业，将学科育人、立德树人落到实处。

转自：“平度小学英语教研”微信公众号

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