以评促教，以评促学，以演促发展——宝安区“基于‘双减’背景下小学英语‘教-学-评一体化’的课本剧教学”研讨活动

以评促教，以评促学，

以演促发展教师

——宝安区“基于‘双减’背景下小学英语‘教-学-评一体化’的课本剧教学”研讨活动

为落实立德树人的根本任务，在英语课本剧教学中，建立“教-学-评”相统一的教学和相互间的关联，以学定教，以教定评，提升学生英语学科的核心素养，2022年11月5日，宝安区名教师徐莉老师带领弘雅小学教研团队举办了宝安区小学英语 “基于‘双减’背景下小学英语‘教-学-评一体化’的课本剧教学”专题教研活动。活动由徐莉老师主持，教研活动成员有市级、区级“课本剧”课题主持人麦小玲老师，弘雅小学英语骨干教师冯莹莹、邓璐老师，青年教师新秀唐昕、周莹老师。

01

专题讲座一

The first part

由本次活动主持人徐莉老师做《基于‘双减’背景下小学英语‘教-学-评一体化’的课本剧教学》的专题讲座。讲座中，徐老师从“双减”背景下提质减负增效的课程教学理念和《义务教育英语课程标准》（2022年版）中对于英语学科素养的要求两方面，介绍了本次教研活动的背景；阐述了“教-学-评”一体化和课本剧的理论基础、含义，以及两者之间的一致性；最后，对教研活动组成员和活动流程进行了介绍。

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02

说课

The second part

由弘雅小学唐昕和冯莹莹两位老师对沪教牛津深圳版五年级上册第四单元Grandparents进行说课。

首先，唐老师进行单元整体教学设计以及沪教版深圳小学英语５AM２Unit4 Grandparents第三课时Things they do with grandma的说课。她从教材、学情等方面出发，全面分析了教学背景。把整个单元分为五个课时，内容层层递进，环环相扣。并从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力这四个方面设定了单元教学目标。让学生了解中外文化异同，深化学生对中国传统文化的学习，拓展学生对其他国家文化的了解。唐老师还从导入、整体感知、分片段学习、表演与评价和育人价值等五步，简单讲解了第三课时的教学过程。

接着，冯老师对沪教版深圳小学英语５AM２Unit4 Grandparents第四课时进行说课。她围绕新课标的总体要求，介绍了本课时主要通过教师引导学生改编课文的故事，形成学生独创的课本剧，通过小组合作进行展演，将课本剧的情境性、趣味性和体验性充分发挥。同时，通过教师的教，融合学生的自主学习，综合学生的自评和他评，来实现“教-学-评”一体化，最终实现发展学生核心素养的设想。

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03

课例展示一

The third part

由弘雅小学周莹老师执教沪教版深圳小学英语５AM２Unit4 Grandparents第三课时“Where is Grandma？”周老师采用情境教学法，巧用chant，通过问题链的设置，引导学生通过看图思考、预测故事情节，通过阅读提取绘本中的关键信息来复述故事，最后通过表演深化对故事情节的理解。读后环节的情感态度价值观教育贴近学生生活，启发学生分享自己生活中与长辈相处的温馨时光，从而升华本节课的主题：陪伴老人要付出关爱，时间和耐心。

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04

课例展示二

The fourth part

由弘雅小学邓璐老师执教沪教版深圳小学英语５AM２Unit4 Grandparents第四课时。邓老师将课堂步骤分为四个主要环节：复述故事、排演故事、表演故事、评价。她借助PPT和板书，带领学生观察

、阅读关键词复述故事，安排学生以小组合作的形式进行课本剧排演和课本剧表演。最后通过自评和他评结合的方式完成课本剧的综合评价。她的课堂突出了以下亮点：（1）坚持人人参与课本剧表演，让每一组的表演都能在教室舞台展示；（2）以小组合作形式，通过商讨，思维碰撞的火花，创造出别开生面的创意作品；（3）设计了自评和他评环节，对学生的学习进行及时评价，帮助学生不断体验英语学习的进步和成功，全面地认识自我，发现自我，提高学习兴趣和自信心。

05

专题讲座二

The fifth part

弘雅小学英语科组长麦小玲老师做题为《双减背景下“教-学-评”一体化的小学英语课本剧教学设计与实施 》的专题讲座。讲座中，麦老师通过市级课题《核心素养背景下课本剧在小学英语教学中的应用研究》的研究成果，打造低、中、高年级的课堂教学模式，坚持育人为本，以素养为导向的小学英语课本剧教学，介绍了“教-学-评”一体化的课本剧六步教学法在小学不同年段的教学设计与实施策略，让学生在演中学习语言知识和文化知识，在体验中感悟，形成素养。并用多元的评价体系，让学生成为评价的设计者、参与者和实施者，达到以评促教，以评促学，以演促发展，落实立德树人的根本任务。

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06

专家点评

The sixth part

由本次活动特邀嘉宾、宝安区小学英语教研员黄锴老师对本次活动及两节课例进行点评。黄锴老师对这次教研活动的选题和探索过程进行了赞赏，他认为活动主题新颖，活动内容丰富、有针对性、有意义，并能很好地体现了课标理念，充满时代感。同时，他对弘雅小学英语教研组给予了充分的肯定。黄老师还对两节课例进行了点评，他认为这两节课例非常精彩，上课的两位教师综合素质比较高。最后，他对这两节课提出了深刻的教学思考，并对学校如何打造亮丽的教师名片提出了建议。

自我国课程改革以来，我们的课程与教学实践发生了变化。在2022版新课程标准出台后，把教—学—评一体化的理念和课本剧的研究进行整合，旨在更好体现英语课程的育人价值，着力发展学生核心素养。徐莉老师带领的小学英语教研团队将继续深入课堂，扎根实践，坚持反思，改进教学，不断提升英语课程育人的能力和成效！

本文转载自公众号“徐莉名师教研”

转自：“宝安区小学英语教研”微信公众号

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