小学音乐学科线上教学建议

为了规范全市小学音乐学科线上教学，优化线上教学方法策略，充分发挥“互联网+”的优势，有效提升线上教学质量，完善线上教学评价体系，落实新课标，培育学生音乐核心素养，特制定线上教学建议。

教学准备

1. 针对全市小学音乐线上教学现状，可选择教师全程直播或录播与直播相结合的方式进行，尽量避免全程推送教学资源，学生观影式的学习。可利用钉钉与腾讯会议等平台的优势来选择授课方式。

2. 精心准备线上教学内容，可选择难度适中，适合线上学生学情水平、操作性强的教学素材，创造性的使用现行教材，也可适当补充教材之外的优质、新颖、有创意的音视频资源。将画面清晰，音质效果佳，趣味性与多样化的教学资源加以整合、重组、创新。

3. 用心备课，设计教学，制定适合学生最近发展区及线上教学情况的具体、有效、可达成、可测量的学习目标，努力通过线上教学落实新课标要求，逐步提升学生的音乐能力。设计能激发学生参与度的音乐活动，问题的设计要精准、有效，可设计适当的学习检测内容，以关注学生的学习效果，或通过设计辅助课堂教学的具有开放性、创造性、趣味性的作业内容作为课堂有效的补充与拓展。

4. 制作课件尽量做到画面简洁，重难点突出，图文结合，框架有逻辑性，素材多样化，建议加入学生学习任务单，让学生明确本节课所学内容。可插入教师录制精良的范唱、舞蹈、律动、二声部合唱等视频，增加感染力、带动性和交互感。

课堂教学

1. 上课前，教师提前10分钟进入会议室调试设备，点名、组织课堂，保证学生能以良好的状态开始线上学习。开课前，可播放与本课相关的音乐让学生放松身心，也可进行学生表演展示或优秀作业成品的视频展评。发放本课学习任务单，以任务驱动的方式带领学生了解学习内容，建议教学开始进行热身训练，可选择节奏训练、发声训练或声势律动等。

2.教学中，教师语言要精练、简洁、生动有趣，创设音乐情境或与学生生活相关的真实情境，组织音乐知识闯关、音乐游戏等音乐活动，激发学生学习兴趣。

3. 授课时教师应密切关注学生学习状态，可利用公屏回复、视频互动等方式尽量创造更多的表现机会与学生进行交流互动。可利用批注功能，在屏幕上对重点难点内容进行标注。可设计定向选择的问题让学生在公屏回复“1”“2”“3”，进行及时有效的反馈，从而了解学生的掌握情况，作为教师下一步调整教学内容的教学依据。

4.在新授课教学内容完成后，建议安排5分钟进行学生学习成果的检测，可利用互动方式让学生进行表演、用猜盲盒等游戏的方式进行听辨测试或音乐知识检测，也可让学生对照学习任务单在公屏中进行自评，教师及时总结评价，可通过预留设计好的作业内容有效弥补线上教学的不足。

5. 课后，及时总结并仔细记录课堂上学生的表现，掌握每一个学生的学习状态和学习效果，更多关注并在下一节课为学习状态不够积极主动的学生创设表现的机会。

作业设计与评价

1. 尽量避免书面化作业，设计学生愿意参与、有价值的作业，如：演唱、演奏、欣赏、表演、自制乐器等创意实践类作业。

2. 根据学生学情、特长设计有梯度、自主性强的作业，学生可依据自身情况与喜好自愿选择一项或多项完成，通过作业增强对线上音乐课的兴趣。

3. 创新作业类型。可设计表演类、创意实践类和查阅资料类作业，如利用水杯、笔、矿泉水瓶等生活用品制作创意小乐器进行演奏，作业完成后，教师可鼓励学生录制音频或视频，在班级群交流、分享自己的作业成果，或在下节课上进行直播或视频展播，以此了解学生作业完成情况。教师及时进行评价与指导，评选出优秀作业，可利用各种软件进行作业评价，如：分项等级、评语反馈、点赞、送花、优秀作业等多种方式呈现。

4. 对于不愿意提交作业的学生，可以多与之沟通，采取课堂重点关注或设计“明星五分钟”等音乐活动引导其参与，从而激发学生主动参与性。适时举办线上音乐会、音乐才艺展示活动，为学生创设更多的展示平台，让学生爱上音乐课。

转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号

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