青年教师跟岗培训 | 踔厉奋发 逐梦前行——记呼和浩特市小学语文学科2022年小学语文青年教师跟岗培训活动之三

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。为切实提升呼和浩特市小学语文青年教师课堂教育教学水平，助力青年教师对语文教材进行系统化地研读，把握教材文体特征，2022年11月16日，呼和浩特市小学语文学科青年教师跟岗培训第三天进行了《不同文体的阅读教学指导》专题学习。全市六百余名小学语文青年教师再次云端相聚，互学互鉴，共同成长。

专业引领  指点迷津

在第一学段“识字与写字”“阅读与鉴赏”的学习基础上，托克托县教育教学研究中心的申洁老师针对第二学段的教学，为所有青年教师带来《谈不同文体的教学》专题指导讲座。申洁老师分别从童话、寓言、神话、散文等不同文体特征出发，针对性地提出了相应的教学策略，为青年教师的教学指明了方向。

申老师提出，在按文体组元的童话、寓言、神话的教学中，教师要先明确文章的文体特征，再结合学情和课程标准把握教学目标以及教学重难点。在教学中要做到以“篇”达“类”，读懂教材编写意图，从而落实语文核心素养。同时，在散文教学过程中，教师要充分引导学生借助朗读去品析语言文字，通过多种方式的朗读体味文字中蕴含的情感，陶冶儿童的道德与情操。

语文的学习是语言文字的学习，是终身的学习。作为一名语文老师，我们应该教会学生必备的语文知识，基本的语文能力，适当的语文学习方法和习惯。授人以鱼不如授人以渔，申老师希望青年教师们能不断地学习成长，教授学生学习方法，学语言，用语言。

  以例为鉴  示范引领

新城区满族小学寿佳琪老师的教学统编教材四年级上册第12课《盘古开天地》第一课时，把青年教师带进了神奇的神话世界。寿老师紧扣单元要素，围绕课文插图让学生找到文中对应的关键词句，并逐步概括故事内容，培养了学生的概括能力。课中，寿老师多次引导学生朗读文中描写夸张的语句，以读促悟，丰富的阅读体验让学生逐步感受到了中国神话故事的神奇与魅力。

第二节课是由呼和浩特市第四中学的刘迪老师带来的统编教材四年级上册第10课《爬山虎的脚》第二课时，为青年教师展示了散文教学的教学设计。刘老师以单元语文要素为落脚点，聚焦作者对“爬山虎的脚”细致描写的相关语句，并设计了层层递进的阅读环节，通过反复的过程让学生逐步感受到作者细致且连续性的观察。刘老师相机安排了课堂练笔，学生将课堂中习得的观察方法运用在了练笔中，都化身为“小观察员”、“小记录员”，写下了一段段精彩的观察日记。

第三节课是由呼市教育教学研究中心的张颖慧老师带来的统编教材四年级下册第26课《宝葫芦的秘密》第二课时。张老师的课堂紧紧围绕单元语文要素展开，紧贴童话故事的文体特征，引导学生思考、品读、感受课文中描写宝葫芦奇妙的句子，从中感受童话故事大胆且奇妙的想象。张老师在课堂中设计了故事创编环节，学生运用丰富的语言和大胆的想象进行创编，声情并茂地交流分享让每一位同学都沉浸在童话故事奇妙的趣味中，课堂内容再次升华，童话故事奇妙的魅力感染了每位听众。

再接再厉  逐梦前行

寿佳琪老师和刘迪老师向全体青年教师分享了自己的教学思路和教学建议。两位老师的分享让青年教师对教材有了更深的理解，对于不同文体在教学策略和教学方法的选择上有了明确的方向。青年教师在课堂教学中要结合教材和单元目标设计精彩的教学环节，真正做到授之以渔，带领着学生一起在语言文字的海洋中畅游。

张颖慧老师在总结发言时指出，青年教师要深度解读教材，建立教材整体观，课堂教学要紧紧围绕课标展开，瞄准单元目标，落实语文要素。同时要深度研究学情，不同学段的学生特点不同，教学中要遵循学生的发展规律，设计合理的教学内容。青年教师也要开展深度学习，夯实基本功，多读书，常反思，踏实学习，提升自己。

最后张老师叮嘱青年教师：细节决定成败，青年教师尤其要练好“内功”，不断学习，快速成长，逐梦前行。

全市青年教师在线上培训结束后，继续在“工作坊”内交流分享，写下自己一天的学习收获和体会。

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追风赶路莫停留，平芜尽处是春山。作为新时代的青年教师，我们应当牢固树立起崇高的教育理想，踏实学习，潜心沉淀，将所学的知识内化于心，外化于行。立足于一线的教学实践，不断提高自身业务水平和专业素养，站在青城小语的宽阔平台上，为我们热爱的教育事业不懈奋斗，在三尺讲台上绽放青春的光芒！

撰稿：回民区青年教师培训团队

：全体青年教师培训团队

          张婧名师工作室   王珏

初审：张颖慧名师工作室   杜娟

终审：呼和浩特市教育教学研究中心  张颖慧

转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号

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