携手教研，相伴而行。2022年11月9日，梁世伟工作室学研坊第15期主题研修活动在线上举行。本次活动的主题是：“讲一节有思想的课”—提高线上教学的有效方法和途径（二）。学研坊全体成员参与活动，在互学、互研、互助中共成长。
上午活动
清晨共读
早晨8：00，活动以清晨共读《素书》拉开序幕。
同课异构
按照活动安排，本次教学内容是：六年级上册第六单元《百分数（一）》。每节课由一位教师展示视频课，一位教师展示作业设计，再抽签决定一位教师进行评课。
第一节
张亚玲 赛罕区南门外小学
张亚玲老师的课主要分五个模块进行讲授：
1、复习引入，回顾旧知
把前面学习的整数，小数，分数进行简单复习，并说说分数的意义，为本节课学习百分数意义做铺垫。
2、搜集数据，掌握读写
学生通过自学课本内容，来掌握百分数的读写法。
3、观察分析，理解意义
说出搜集的百分数的具体含义，从而归纳概括百分数的意义。
4、层层辨析，多元认识
明确百分数与分数意义的区别，知道百分数可以表达随机数据以及确定数据，了解百分数的应用领域。
5、总结概括，课堂小结
对本节课的整体内容进行梳理，以思维导图的方式进行呈现，形成知识结构。
作业设计
赵丽娟 回民区县府街小学北校区
赵老师的作业设计主要包括基础作业和实践作业，第一题通过对地球上水的组成的科
赵老师的作业设计主要包括基础作业和实践作业，第一题通过对地球上水的组成的科普，让学生会读百分数，知道百分数的意义，同时培养学生节约用水的良好习惯，渗透爱国主义教育。第二道题借助直观图，在小方格中读出百分数，辨析百分数和分数的关系。实践作业是结合现在的疫情情势，培养学生的动手操作能力。科学小实验既有学科融合，也是生活趣味性的体验，让学生感受百分数在生活当中的应用。
评课
康玉洁 玉泉区小召小学
听了张老师的《百分数的认识》这节课，收获满满。整节课是由实际的生活抽象出具体的数学问题,在尝试解决问题的的过程中关注了学生对知识的理解程度与多种能力的形成情况,再将抽象的数学思想运用于解决实际生活中的问题,从而使学生感受百分数在现实生活中的应用价值,体会数学学习的乐趣。
第二节
李晓静 玉泉区公义店小学
李晓静老师通过课前自学汇报，了解学生对百分数的认知程度和思考的问题。课上通过学生搜集的信息来读、写百分数，并通过百格图，线段图，等多种方法来对比、理解信息中百分数的含义，渗透其学习百分数的必要性，同时播放了《百分数的来源》了解百分数产生和百分号的由来。
作业设计
闫小霞 落凤街小学
课后练习是教学的延伸与补充，要精挑细选，注重基础，建构知识间的联系，发展用数学的能力。一、夯实基础:重点巩固百分数意义，依托分数与百分数的联系表达分率关系，为后续知识奠定基础；二、技能提升:加入扇形统计图（比较百分率的大小），画百分数（百数图，方格图，圆形图由易到难），加深理解百分数的形成过程；三、综合实践:利用中小学生近视率进行数据分析，用数据说话，分析近视状况，做分析体现百分数的统计作用。
评课
张亚玲 赛罕区南门外小学
李老师的课给我最大的感受就是一题多问，题尽其用。在出示了剩余电量20％，羊毛含量65.5％之后，没有止于此，而是继续追问，如果电量充满，用哪个百分数表示？从而提到100％。对于羊毛含量，如果含量增加到95％会怎样？能超过100％吗？把数学问题生活化，在具体情境中理解百分数小于等于100％大于100％的情况。
第三节
彭丽飞 海西路小学
百分数贯穿数的发展，与分数，比都有联系。百分数在生活中产生的影响很大，统计里，概率里都是百分数的影子。彭老师在教学里引入生活中的有代表意义的百分数，从数学的角度上升到学科与思政的融合。不仅关注到知识本身，更关注知识背后的前后联系，发挥它的最大作用，让学生主动愿意去了解周围的百分数。
作业设计
石慧 海拉尔路小学
在课堂教学的基础上，作业设计是对课堂教学的延伸和拓展。因此设计了下面几道题。
一题：训练学生描述一个具体的百分数的含义，加深对百分数意义的理解，培养用数学语言表达的能力。
二题：读写百分数（基础题）
三题：联系生活实际，体会百分数与分数的区别。
四题：估计百分数在图形中的大小，培养数形结合的意识。
五题：了解“你知道吗”。
评课
段荣 五塔寺东街小学
彭老师的课建立在学生自学的基础上，讲授详略得当，在有限的时间内，不仅突破了重难点，还给足了学生思考、展示的机会，并在多样化的实际案例中，将难以理解的百分数与分数的区别，清晰地展现出来。
八分钟说课
第一节
张瑞娟 赛罕区大学路小学呼伦南路校区
张瑞娟老师在说课中从制定教学目标、确定教学重难点到教学环节设计，再到板书设计、作业设计，紧扣新课标要求，将“百分数”这一内容从数与代数领域转换到了概率与统计领域，用“数说我班”、“数说我国”、“数说我国森林覆盖率”三组数据分别讲述了班级的故事、我国十年来的巨大变化及我国近半个世纪植树造林的超级工程，整节课中以百分数的意义为主线，从不同素材中感悟百分数的表达魅力 ，在“大数据”时代下，感受百分数不只是一个数或者两个数据的倍数关系，更是“一群数”。
第二节
鲁星 新城区新华小学
鲁老师本次说课题目为：自主选择 合作探究 获得发现。本课以新课标为指导，结合教材内容和学生学情，确定本节课的教学目标与重难点。从学生身边的事物切入，关注数据多元表征；以“建立表象——形成模型——得出概念”的教学思路，通过学生熟悉的事例，讨论交流得出百分数的意义，突破本节课的重点；百分数的读写，安排学生自学完成，培养学生的自学能力，发展他们的思维和表达能力；辨析比较，归纳百分数与分数的联系、区别，深化百分数的意义。
第三节
李晶晶 太平街小学
根据百分数的知识特点，创设“生活引入－理解意义－拓展应用”的教学模式，引领学生从熟悉的生活情境，即教练选派投球手的活动，学生在交流中相互学习、相互完善，达成共识，确定用什么标准去选择，自然而然的引出百分数的重要性，通过层次分明的练习题理解百分数是对两个量之间的倍数关系的表达，同时也是对随机数据的表达，在活动实践中感受百分数可以帮助人们做出判断与决策。
高老师总结
最后，高老师对上午的微课和说课进行点评，主要针对录课过程中存在的问题，提出解决的方法，分享了录课注意事项，分别从课例的选择、PPT的制作、内容的编写、录制的软件及后期的剪辑等环节进行了详细的介绍。为老师们今后的录课提供了更多的途径和方法。我们一直在很努力的尝试，希望做到更好。
下午活动
下午的活动前观看5分钟学习视频。
动画短片：以喜乐的心来面对一切的环境
读书分享
王梅 新城区海新小学
推荐书目：《为什么是中国》 作者：金一南
推荐理由：本书入选中宣部“主题出版重点出版物，是金一南教授30年创作生涯集大成之作！从百年沧桑到民族复兴，完整呈现金一南教授的历史观。
解读中国道路、书写中国力量、彰显中国自信直击中美贸易之战，揭示中国经济发展之谜；中国崛起征途中的博弈较量，世界格局走向的理性。
卢彦君 新城区团结小学
推荐书目：《人生海海》 作者：麦家
推荐理由：临渊慕鱼，不如退而结网，不好高骛远，小计划，小目标，切切实实的做好一件事情，完成一个小愿望，让自己自律并快乐，生活有苟且，也有诗和远方，改变能改变的，接受改变不了的，胸怀坦然，一路简单向前。生活明朗，万物可爱，人生海海，爱且期待。
反思重构
以小组讨论的方式对上午的课和随堂作业设计进行分析，有的老师受到上午课的启发，提出设置课前预习单完成百分数的读写内容；有的老师结合自身教学经验，建议重新构建学习内容，将新冠疫苗的有效率引入课堂，贴近学生生活；有的老师从新课标出发，强调百分数统计意义的重要性……老师们在讨论中相互启发，共同重构本节课。
线上教学交流分享
线上授课一段时间后，老师们遇到了新问题，也探索出了新方法。老师们围绕如何促进学生听课效果和提高教师办公效率进行经验分享，气氛热烈。
坊主讲座
高娟芳 讲座《提高线上教学的有效方法和途径（二）》
为了帮助老师们克服线上授课遇到的困难，高老师结合自身授课经验，为老师们带来本次讲座。高老师指出：老师们应设身处地考虑到不同孩子在家学习的情况，适当降低作业难度和作业量；老师们还应把大量精力放到课程设计上，网课和平时上课是不同的，应注意课程环节的可操作性，增加趣味性，用课堂的引力，老师的魅力真正吸引孩子。
转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号
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