基地 | 瑞安隆山实验小学32学时培训——“研”课标 “用”三单 “展”过程

“研”课标  “用”三单  “展”过程

——隆山实验小学承瑞安市小学语文新课标理念的学习过程展开32学时培训

问渠那得清如许？为有源头活水来。语文课程标准是语文课程与教学的“源头”，研习新课标可以为语文课程与教学注入源源不断的活水。为此，在瑞安市教育发展研究院师训员林志慧老师的带领下，全体学员在11月2日集中隆山实验小学，开展了瑞安市小学语文新课标理念的学习过程展开32学时培训活动，探索“如何巧用单元学习任务三单教学，推进学习过程的展开”的教学策略。悦语研团队成员全程参与。

(课例展示·践行课标新理念)

上午，我们团队的三位老师——隆山实验小学的陈男，广场实验小学薛慧幸、林冕老师在薛建华副校长的指导下，基于大单元教学理念，开展了五年级上册第八单元整体设计的三单课例展示。

陈老师执教的是单元导读课——《畅游书海》，她首先教会学生看导读页知学习目标，看目录明学习思路，再利用诊学单帮助学生整体感知本单元。接着她引导学生用多种方法理解和运用读书有关词语，并通过小组合作、互相交流，梳理找书方法。最后陈老师指导学生进行“畅游书海”单元规划。她教态自然，语言亲切，设计精巧，激发了学生学习的积极性。

薛慧幸老师执教的单元精读示范课《忆读书》指导学生如何梳理信息、把握要点，她引导孩子利用表格去梳理冰心奶奶的读书经历、好书标准，强调梳理信息时要准确、全面。就读书方法的讨论，薛老师组织学生开展了小小辩论赛。在她的课堂上，学生既有深度的思考，也有思维的争锋。

林冕老师执教的《我的“长生果”》一课极富有思维含量。伊始，学生借助阶梯图梳理叶文玲的读书经历，发现其成长变化。接着利用表格梳理叶文玲的作文经历，提炼写作之道。林老师还通过采访环节引发学生深入思考阅读与写作的联系和阅读对自己的收获，林老师逻辑严密，循循善诱，引领着学生在思维的殿堂遨游。

(专题讲座·解析学习任务群)

下午，由隆山实验小学的薛建华副校长作了《指向核心素养的单元学习任务单设计与实施》专题讲座。薛老师先为全体学员解析了《语文课程标准》（2022版）主要变化，同时带领全体学员学习了课程理念、核心素养内涵，明晰了核心素养“文化自信”、“语言运用”、“思维能力”、“审美创造”之间的关系，重点帮助老师们了解了语文课程内容是以六个学习任务群呈现的。接着，薛老师对上午的三个课例做了文本解读，并从指向核心素养的单元学习任务三单设计缘起、路径、策略、实施建议等四个方面，结合课例，阐述了三单助学的研究历程。最后，薛老师指出指向核心素养的单元学习任务三单（学习任务群）设计，以语文单元教材特点为基础，以主题为统领，设计真实情境，整合教学内容，运用三单（学习任务群）助学课堂，变“教”为“导”，变“教师”为“导师”，学习设计要先于教学设计，以高密度的学习设计去促成低控制教学实施，提高学生的学习效率，切实减轻学生过重的课业负担。

活动结束后，悦读研团队成员互相分享学习感悟。在深入学习大单元教学理念的过程中，我们团队将积极探索实践“单元学习任务三单”设计，努力实现“先学后教，以学定教”的理想愿景，让核心素养在课堂落地生根。

转自：“科研力量”微信公众号

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