聚焦新课标变革，探索新教学路径 | 禅城区初中英语专项视导之二（佛山市荣山中学篇）

聚焦新课标变革

探索新教学路径

- 视导促革新，践行取实效 -

为了更好解读义务教育新课标，了解各校的义务教育新课标落实情况，走进各校英语一线课堂，与英语备课组共同研究义务教育新课标课堂实践的问题及策略，2022年9月14日，禅城区初中英语教研员班碧兰老师到佛山市荣山中学，对初中部英语科进行教学视导活动。

吴佩声老师听说课例展示

此前，为了使本次视导更具针对性和实效性，荣山中学初中部英语科组集体认真备课，根据义务教育新课标，结合本校英语学情来设计本次视导课的课堂活动。

由吴佩声老师展示的，是外研版七年级上册Starter Module 4 Unit 2的听说课。吴老师的课堂教学以课文主题为引领，设计了践行学思结合、用创为本的英语学习活动，使学生在参与学习理解、应用实践和迁移创新的活动过程中，提升了包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四方面的核心素养。注重“教—学—评”一体化设计，是本节课的一大亮点。

教学设计  左右滑动查看更多

  左右滑动查看更多

课后研讨分享

展示课后，全体参与听课的英语教师结合义教新课标理论，点出了本节课的亮点，提出了可行的改进建议，科组以文档形式收集并存档。同时，各备课组向班老师汇报了本学期学习、践行义教新课标理论的计划，也提出了现阶段的教学困惑。

班碧兰老师点评

研讨结束后，由班老师作总结性发言。首先，班老师为吴佩声老师编写的规范、完整的教学设计点赞，肯定了吴老师课堂设计的亮点。同时，班老师从应用实践过程中的活动设计问题进一步引出了课堂实效性问题，提出要通过充分的应用实践活动，为学生搭建足够的脚手架，才能让他们更积极、更有效地完成迁移创新的活动。对于本学期的义教新课标理论学习和实践，班老师建议，要结合本校学情，找准对应理论切入点，反复、深入地实践，确保新课标真正落地。

视导活动后的反思与收获

视导活动结束后，吴佩声老师根据自己的教学反思，结合大家提出的建议，再次调整了对Starter Module 4 Unit 2的教学设计，这个教学设计的先后四次修改，也是荣山中学初中英语科组对义教新课标内涵的理解不断加深的体现。

本次视导活动大力推动了荣山中学初中英语科组学习和践行义教新课标理论，促使他们在义教新课标的理论指引下，从学生学习的实效性方面反思、革新教学设计，在课堂上要让“学生的学”真正发生。

继续探索新课标，践行教学改革

视导促使荣山中学初中英语科组发现问题，用集体的智慧和力量来进行教学革新。

首先，他们坚持集体学习新课标理论，从课程目标、教学建议、命题原则和规划等理论学习，到听说课型、阅读课型教学设计的研究等，保证为各自的教学活动提供精准、科学的理论依据。

其次，为了让老师们把新课标内涵融入日常教学设计中，荣山中学初中英语科组每位老师要深入研究义教新课标中的教学设计案例，从学习理解、应用实践和迁移创新三个能力目标构思，既要体现目标的连续性和进阶性，又要考虑学生学习收获的实效性。每位教师详细编写教学设计，科组内集体讨论、改进设计方案，科组收集、存档。

- 左右滑动

查看更多 -

本学期，荣山中学初中英语科组围绕新课标而展开的教研活动加快了他们理论与实践革新的步伐。他们深信，学生将会是他们教学革新的最终受益者！

转自：“佛山市禅城区中学英语教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！