以“教”促思考，以“研”共成长 ——广东顺德德胜学校小学部数学科组“131”智趣课堂研讨（三）

为打造高效课堂，提高课堂效率，2022年10月18日下午，广东顺德德胜学校小学部数学科组在高年部二楼录播室开展了本学期第三次“131”智趣课堂研讨活动，华侨片区的兄弟姐妹及本校全体数学教师参加了此次活动。

本次研讨活动由五年级组文博老师为大家展示课例——《三角形的面积》。

01

文老师通过创设贴近生活的情境，充分激发了学生的探究欲望和学习兴趣，让学生通过折、剪、拼、量、算等活动，自主探究三角形面积的计算方法，使学生知其然更知其所以然，注重方法的多样性，从而实现从“学会”到“会学”的转变，自然而然地突破了本节课的重难点。文老师教态自然大方，学生交流积极踊跃，课堂充满了机智和激情，精彩纷呈。

02

精彩课例展示后，五年级组侯江星老师从教材分析、学情分析、教学方法、确定目标、主题设置、评价设计、作业布置等方面，对本课例的形成过程进行了详细的解读，使在座的老师们更加清晰地了解本节课的设计理念与教学思路。

03

思维的火花在交流中迸发，紧接着各年级组就本课例进行了深入研讨和交流，各备课组从教学内容、教学方法、学生表现等方面给予了本课中肯的评价与思考。

随后，宋元春科长从“学科逻辑”、“学生逻辑”和“教学法”三方面对这节课进行了精彩的点评。他指出，数学知识的形成要注重前后之间的联系，学习一个新知识要从性质、关系、规律这三个方面入手，这是知识间的逻辑。他还强调“转化”这一数学思想的重要性，抓住了“转化”就是抓住了这节课的根本和灵魂，通过“转化”提升学生的推理能力，培养了学生的核心素养。

活动最后，曾令成主任对本课例给予了高度评价。他指出，本节课设计精心，符合学生的认知规律，教学脉络清晰自然，真正做到了让学生站在课堂的正中央。教师是学习的组织者、引导者、合作者，多给学生时间和空间，让课堂更开放，才能在培养学生能力的基础上，落实核心素养。

宝剑锋从磨砺出，每一节优秀课例的形成背后，都饱含着授课人及团队的辛勤努力与汗水，致敬这样的老师，更致敬这样强大的团队，相信在科组教师的不断探索与创新下，“智趣课堂”之路定会满路繁花。

转自：“德胜小学数学教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！