甘肃省临洮中学教研动态
第三十八期
（2022年10月28日）
落实教学常规 深化教研工作
01
教研简讯
���举行研究性学习展评活动。2022年10月9日，教研室、高二年级组在阶梯教室举行了学生研究性学习优秀课题展评活动。通过对优秀课题的展评，激发学生学习兴趣，鼓舞学生进行课题研究的热情，体现了我校精英学子的全方位发展。
���召开教研组长工作专题会。10月10日上午，在学校同心楼小会议室召开教研组专题会议，教研室副主任李文渊对县级、校内教学技能大赛相关事宜进行安排，教研助理李世平对学科周活动开展进行安排与说明。
���召开微课题立项评审会议。10月13日下午，在同心楼小会议室教研组织教研团队教师对2022——2023学年第一学期教师申报校本微课题进行评审，审核课题内容，确定本学期立项课题名单。
���召开教学技能大赛预备会。10月13日，在同心楼小会议室举行第九届教师教学技能大赛预备会议，教务教研主任、教研团队教师、教研组长、参赛教师参加会议，教研室主任袁永清提出具体要求，刘慧珍校长做指导讲话。
���组织线上教学专题研讨会。10月20日，教研室组织召开线上教学专题会议，各学科联系领导、教研组长、各年级备课组长、各年级教学教研负责级主任、教务教研领导参加。会议以″进一步贯彻落实《校长致全校教职工的一封信》精神，全力提高线上教学工作质量″为题，教研、教务主任对线上教学现状进行分析说明，并对后期工作做明确要求与安排。10月20日至27日，各学科组进行线上月教研，各备课组对近期线上教学进行总结反馈，对后期工作做出规划安排。10月27日，刘校长通过线上会议调度年级线上管理、线上教学与学校值班安全视频，对学校各项工作进行指导。
���组织青年教师研修学习。居家办公线上教学期间，教研室组织我校青年教师进行自修研学，从听课学习、阅读研究、真题探究等多方面进行个人自研，并由教研团队教师对青年教师研修内容进行评价反馈，不断促进青年教师专业能力和教学技能的提升。
02
教学建议
为更好的开展线上教学，保证“停课不停学，离校不离教”，我校各备课组积极开展线上教育教学与管理，不断总结经验，相互借鉴、不断学习，充分利用各类网络资源与技术，不断提高线上教育教学质量。
分层布置任务，落实监管检测
甘肃省临洮中学语文教研组
一、分层布置任务。自习前，老师分层布置学习任务，主要包括必背篇目的背诵默写、必备知识的巩固积累、课堂所需资源的收集整理、拓展性阅读等等。每节自习的学习任务最多不能超过三项，要求所有同学必须完成前两个任务，第三个任务按学情实际可以机动处理。每一项学习任务都有具体的时间限定。
二、学习自觉自主。各班由语文科代表主持管理会议，同学们按学习任务逐项自主落实。老师在所授两个班巡查督促，发现问题及时提醒，为同学们营造一个和谐融洽、并驱争先的早自习环境。
三、监测落实有效。语文早自习有任务驱动，有监测落实。语文教师的职责有二：一是做好监管工作。老师在所授两个班轮流巡查，查同学们的任务进程、学习状态，随时提醒，确保同学们保持积极专注的学习状态。二是做好效果检测。老师可以单麦订背、提问，可以下发检测单集体检测，提交批阅。
“疫”路研修 行中有“数”
甘肃省临洮中学数学教研组
一、网络软件利用。依托钉钉视频会议开展（网络流畅时），实时与学生互动，授课时分享屏幕使用希沃白板，实现常用数学图形的快速规范绘制，或屏幕分享应用几何画板、GGB等软件精准作图。
二、数位板板演。教师用数位板可以流畅的在“板中板”板书示范解题过程，屏幕分享钉钉白板也可以实现“板中板”的功能。
三、网络课程选用。课堂教学时精选“国家中小学智慧教育平台”或“升学E网通”的精品微课，适时加入，教师结合学情补充讲解。
四、学情反馈。午练或晚自习需要限时练选择题时，使用“钉钉智能填表功能”或“问卷星”制作答题卡，学生在线提交每道题目选项，教师在后台轻松获取平均分、每位学生的得分情况及每道题的得分率等信息，类似于“好分数”，方便教师快速掌握学情，进行更有针对性的教学。
五、个性辅导。晚自习辅导学生单独问题时，为避免干扰其他学生做题，教师和问题学生将钉钉会议关至静音，在钉钉的单独对话框中使用
加语音形式辅导，或者使用微信进行视频通话辅导，效果良好。
如何建设线上高效课堂
甘肃省临洮中学英语教研组
一、如何更高效使用钉钉会议授课？
1. 为避免视频会议模式使用用户过多而无法临时发起，正式授课时段应提前预约会议。
2. 发起会议时选择课堂模式，教师先进入课堂，然后将会议分享到班级群。屏幕共享已制作好的课件后就能在授课的同时监管学生听课状态，并适时提问互动。
3. 购买数位板，下载小熊学窝APP, 方便书写句子、单词或在课件上作图划重点。
二、如何提高课堂学生展示或提问互动的效率？
1. 课堂讲解时不要一味关注个别习惯差的学生，不要进行冗长的说教，应让他马上参与课堂的活动，从而提醒督促。
2. 需要让学生课堂讲解前一天习题或展示前置性学习结果时，应提前私信学生做好准备，以免耽误课堂时间。
3. 综合前一天作业或课堂笔记批改情况，提前写下课堂需要提问的学生20人，替补回答10人，做到3节课内覆盖两班全部学生。
4. 做好线下调查，请学生私下反馈教学效果及提出建议。
三、如何进行电脑截屏？
1. QQ截图：ctrl +alt +A
2. 花式截图(电脑屏幕任意区域)：win+ shift + S
3. 微信截图：alt + A
4. WPS截图：ctrl + alt + X
5. 电脑全屏截图：prt sc(print screen)
提前建好Word文档，截屏后右键粘贴。
如何创造真实课堂氛围
甘肃省临洮中学物理教研组
通过钉钉视频会议实施线上授课，老师可以和学生实时互动教学，老师通过分享屏幕的方式在线授课，教学过程还可以录制视频保存，既可以创造真实课堂气氛，还可以回放巩固复习。在线教学方式推荐以下两种组合。
一、电脑+钉钉+手写板
这种组合的授课方式，可以满足一切需求。首先把课件和钉钉在电脑上分屏，利用钉钉会议投屏功能分享课件教学，在视图里选择九宫格可以随时观察学生学习动态和进行随机提问。如果在课件上要流利书写展示运算过程，最好在电脑上连接手写板，就和教室里黑板的功能相似，对于理科实际演算过程的展示非常好。
二、电脑+钉钉+手机+希沃白板5
这种组合的授课方式，可以满足没有手写板的需求，也可以创造真实课堂气氛保证手机和电脑连接同一网络，用手机上希沃白板5扫码登录电脑上的希沃白板5，打开手机希沃白板5里面的工作台进入手机投屏功能，可以把手机摄像实时投到电脑屏幕上。
然后用钉钉共享屏幕，有利于教师在纸上边演示边讲解，还可以与课件随时切换讲解。
这种方式可以把课件讲解和手写演示完美结合，也可以随时关注学生学习动态和随时互动，课后导出参会信息，可以查看迟到和听课时长等，是一种值得推荐的组合方式。
如何高效使用钉钉会议进行教学
甘肃省临洮中学化学教研组
钉钉会议模式能够较好的适应我们的线上教学。钉钉会议模式可以要求学生打开摄像头，对学生的学习状态进行监督；学生在回答问题时也可以直接打开麦克风进行回答并且和老师交流。但在使用过程中会存在一定的问题，就这些问题我有以下建议：
1.让学生打开麦克风，可以较好的和老师互动，营造较为真实的课堂氛围。但是当学生全部打开麦克风之后，会导致出现很大的杂音，导致许多同学听不清楚老师所讲的内容。
因此建议老师们在使用钉钉会议的过程中，在有需要的时候再让学生打开麦克风，防止这类问题的出现。
2.教师在共享桌面的时候无法看到学生的学习情况。
建议有条件的老师可以使用两个钉钉号，一个在电脑上进行授课，一个在手机上进行监督学生。也可以在授课过程中切换页面来观察，但是切换页面太过频繁会影响教学进度。学生有条件的情况下在电脑上课，屏幕大、看的清楚。
3.在需要书写时不太方便，用鼠标书写太乱。
建议各位老师准备数位板等辅助措施，在授课前再规划板书。
4.钉钉会议使用时可能会因为使用人数过多导致无法发起会议。
建议各位老师使用钉钉会议预约，可避免这个问题的出现。
5.每堂课提前2分钟发起，要求学生2分钟内必须进入会议，按时下课，这样既能够保证上课时间，又不耽搁学生休息。
6.我们要及时在群里以
或文字的形式提醒学生的不良状况。让家长随时关注群消息，对自己孩子及时做出提醒。
7.每节课下让学生提交课堂笔记，学生课堂笔记内容在精，而不是多。整理笔记要求学生在下节课前完成提交，不得拖后，这样可以有效检查学生的听课情况。
线上上课模式的选择与建议
甘肃省临洮中学生物教研组
一、上课模式的选择目前通过钉钉开展的线上教学有三种模式，第一种为钉钉会议，第二种为在线课堂大班课，第三种为在线课堂小班课。
1.钉钉会议，优点在于能及时了解学生的学习状态，能督促学生认真学习，便于和学生及时的互动交流。不足之处是老师若共享屏幕，上课老师依然无法看到学生的学习状态。会议模式为点对点的数据传输，对上课教师的网速要求较高，网速不好的情况下时常会出现声音或页面卡顿的情况；不便于和学生进行及时的文字互动；对参会人数有限制，最多301人，一般家校群里有八十多人，带4个班的老师没法使用。
2.在线课堂大班课，优点在于能容纳更多的学生；视频会先上传到服务区再传给学生，所以有延迟，但是对网速的要求低，比较流畅；能自动生成回放，能进行文字互动，能发送选择题的答题卡。不足之处在于看不到学生的学习状态，无法监管学生学习，连麦回答比较费时间。
3.在线课堂小班课，优点是在共享屏幕的情况下能看到学生的学生状态，对网速的要求比较低，比较流畅不卡顿，有互动面板进行交流。不足在于容纳的人数上线为301人，不能对课堂进行命名。
二、使用建议
1.为了查看学生的学生状态，通过监督促进学生的学习，建议使用钉钉会议或在线课堂小班课两种模式，具体根据上课老师的情况自行选择，不做统一要求。网速好的老师可选择钉钉会议，网速不好的老师可选择在线课堂小班课。
2.对于带的班级较多老师由于人数限制无法使用钉钉会议或在线课堂小班课的情况，建议班级组建专门用于教学的钉钉群。通过组建专门用于教学的班级钉钉群，只要求学生用于上课的家长账号加入，可以将群人数减少到50～60人，从而可解决人数上限的问题。也可以在上课前提前预定会议，邀请班科老师和年级领导入会，将会议号发给学生，学生根据会议号参加会议。
3.若老师使用在线课堂小班课，年级检查对课堂命名不再做统一要求。
线上教学期间如何做好学生思想工作
甘肃省临洮中学政治教研组
一、重视管理，更要重视思想教育。
面对紧张的线上教学，教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。片面的批评，铺天盖地的通报会让部分学生产生逆反，这种情况如果持续，疫情过后学生会出现明显的两极分化。自律的孩子越来越优秀，优秀一大截;不自律的，各种糊弄假学，就会遥遥落后。所以，各科老师更要重视部分学生的思想引导好教育！
二、以人为本，换位思考，从学生和家长利益出发，实施科学的教学和管理措施
1. 大多数学生每天十多小时面对小小的手机屏幕，严重影响学生视力健康和颈椎健康，这种情况导致良好的学习状态不可持续。所以建议，建议学生尽量使用电脑，平板，特别是提倡把直播投屏到电视机。
2. 上午和下午的大课间除了做眼保健操外，让孩子自由活动，吃点东西喝水，上厕所等，建议不要再看着小屏幕去做操了，让学生休息一下眼睛，上个厕所，吃点喝点，利于精力的恢复，也有利于学生心理健康。
3.线下一节课按照两节课去讲，效果就比较好。同时教师要放慢进度和语速。充分考虑学生的接受和消化能力。
4.对陪读的家长要灵活，不要全程要求学生家长陪读，对重点学生，尤其是关注三类学生：两位家长都上班的，以及远离父母的民族生，外县无陪伴的学生。对以上学生要心中有数，重点打视频电话关心。
三、建议老师们使用笔记本授课时，使用有线网络，有线比无线网络要稳定的多。
面对频繁出现的网络卡顿问题，从教师端来说，要保证良好的网络环境，建议使用有线网络，实践证明有线比无线网络要稳定的多。
四、心中有团队，心中有家长，解决家校沟通不畅问题，防止出现学生欺骗老师的情况。
部分学生拿着家长的手机，对老师在群里的通报进行回复，老师误以为是家长的回复。建议提醒家长，每天晚上拿回手机后，认真浏览当天的家校群的信息。
五、晚上自习时间，尽量还给学生，让学生面对课本和资料学习。
语文数学和外语晚自习，老师们讲课的仍然很多，学生盯着小手机屏幕的时间太长了！辅导教师和驻课家长加强监管即可。
师生角度下网课效率的提升思考
甘肃省临洮中学历史教研组
1.营造一个良好的学习环境
家长在家陪伴孩子，切勿在孩子旁边刷抖音或看电视，不然学生的注意力自然会被家长分散掉，高效的学习一定是在指定时间内全神贯注学习，所以家长在孩子学习时务必注意给学生营造一个良好的学习环境。
2.穿校服上课，提升学习仪式感
居家学习最突出的弊端就是学习的氛围很难建立，学生会按自己的穿着上课，甚至出现学生穿睡衣上课的现象，学生很难投入到学习的氛围中去听课。所以学生应该穿校服上课，桌面上学习用品摆放整齐，创造出学习的仪式感，这可以让学生较快进入学习状态，提高自己专注力。
3.课堂做好听课笔记非常重要
网课一天学习时间长，课堂容量大，学生如果只听不记，学生一天盯着电脑就会产生疲惫和厌烦感，所以上网课教师要要求学生记笔记，记能帮助大脑更加专注于学习内容，提高课堂效率。
4.教师课堂上多提问学生
教师多设置问题多提问学生，会让学生时不时产生紧迫感，这样会让学生跟着教师的思路听课。让学生边听边记边理解，学生如有疑问要在课堂上及时问老师，既能提高学生的主动参与性，又能提高课堂效率。
5.教师备课要扎实，要注重网课教学设计
网课课堂容量大，做好课堂设计最关键，这就要求教师扎实备课，注重课堂设计，教师设计时要考虑拓展哪些知识，要融入哪些学生既感兴趣又能激发学生思考的素材，素材的形式也要多样化，如文字、
、视频等都可以根据教学内容灵活设计，有机融入。
线上教学如何更好地掌握学情
甘肃省临洮中学地理教研组
一、课堂笔记中找问题。
每天把上课时学生在课本上记的笔记和作业一起提交，可以督促学生课堂上认真记笔记，老师在批阅课堂笔记的过程当中可以很直观地找出学生们存在的问题，在第二天课堂开始前几分钟对学生普遍存在的错误进行讲解。
二、提交的作业中找问题。
在线上教学这种模式下，练习册中的习题需要详细讲解，但是按照顺序讲难免浪费大量时间，老师可根据学生提交的作业判断出错率较高的题进行讲解，提高课堂的效率。
三、控制作业量，布置学生感兴趣的作业。
学生线上学习任务量大，时间安排紧凑，不宜布置过多的作业，造成更大的负担，布置作业的理念要以：作业要精，选题要典型，涵盖课堂内容全面为主；作业不求多，但学生一定要将题理解通透。
四、作业评价，班级作业反馈中鼓励，赞许的积极，正面反馈要更多。
临洮中学学生相对来说整体素质比较高，科任老师与学生的联系大多发生在作业评价和班级反馈中，所以作为科任老师一定要正面去引导学生，让学生知晓利弊，做出正确的判断。
五、有问题的同学老师在学生不上课的时间联系，给出建议。
由于学生上课时间特别紧张，不建议科任教师在学生上课的时间段在微信群中发各种消息，影响学生学习。
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